智康老師——新時代的優(yōu)秀教師

　　回顧2003年，學(xué)而思誕生于此，因為趕上了非典肆虐，那時僅有幾個員工，一間教室，經(jīng)過幾年的奮斗，它已經(jīng)擁有布遍北京各大城區(qū)的31個服務(wù)中心，51個教學(xué)點，每天會有幾千名孩子同時在學(xué)而思上課。在此期間，智康服務(wù)中心也誕生了，擁有9個校區(qū)，百名員工。如此迅速的發(fā)展，學(xué)而思和智康的每一位老師功不可沒!

　　不同于傳統(tǒng)學(xué)校的老師，智康的每一位老師都是新時代的優(yōu)秀教師!

　　1、 由知識的傳授者轉(zhuǎn)化為孩子發(fā)展的促進者。

　　在智康，孩子的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，教師的重要職能已從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆影l(fā)展的促進者，他們幫助孩子確定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到達(dá)到目標(biāo)的較好途徑，指導(dǎo)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，尋求自己的主動發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，為孩子提供各種便利，更好地為孩子服務(wù)，建立一個寬容、輕松、愉悅的課堂氛圍，與孩子一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。

　　2、 由孩子的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆影l(fā)展的引導(dǎo)者。

　　在智康的課堂上教師不再是“主角”，而是一個“導(dǎo)演”，懂得怎樣使孩子這些“演員”演出一場好戲。作為引導(dǎo)者，他們教育孩子，堅持每個孩子都有他們的優(yōu)點，對孩子沒有先入為主產(chǎn)生成見，有一顆平常心，包容孩子的一切，并且經(jīng)常檢查自己、反省自己是否在對待不同孩子上有差別，盡量公開評價孩子在班級的表現(xiàn)。公正、公平地對待每一位孩子，時刻記住孩子首先是人，要尊重他們的人格，尊重他們的隱私，要把孩子的利益放在首位，在小事上要充分體現(xiàn)對孩子的關(guān)愛，班級工作體現(xiàn)民主作風(fēng)，畢竟班集體中孩子才是“主角”。要常常了解孩子的意見，聽取他們的呼聲，隨時審視，修正自己行為中的不當(dāng)之處。

　　3、 由培養(yǎng)“知識型”孩子轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　關(guān)注孩子發(fā)展的潛力和多樣性的統(tǒng)一，尊重孩子的個體差異，改變教師課堂教學(xué)的行為結(jié)構(gòu)，使每個孩子都有可能積極參與課堂教學(xué)。有的內(nèi)容甚至可以讓孩子來講，給他們一個展示自我的舞臺，診斷也可以讓孩子自己命題、自己考自己，實行差異化教學(xué)，命題可以分為幾類，針對不同的孩子，培養(yǎng)孩子自我管理、自我評估、自我調(diào)控的能力，培養(yǎng)其集體品質(zhì)感和責(zé)任感，促進孩子個性健康發(fā)展，使其才能得到充分的發(fā)揮。

　　其實，教育是人與人之間的溝通、交流，是心與心的貼近，教學(xué)相長，每一個智康的老師都將盡他們的微薄之力努力為孩子創(chuàng)造一方晴空!

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