錯題本幫孩子改掉馬虎的毛病

　　馬虎的問題現(xiàn)在大概有三分之一的孩子就因?yàn)檫@個一診斷就扣分，其實(shí)都會就是因?yàn)樗�馬虎，這個問題我們家長的辦法往往是刺兒他，你怎么這么馬虎，我跟你說多少遍你還記不住。

　　這個馬后炮的批評我覺得沒有用。我認(rèn)為應(yīng)該優(yōu)先，比如他在做功課之前，你有一個毛病是馬虎，這次我看你能不能克服馬虎。預(yù)先給他一個警示，然后他在做的時候注意一點(diǎn)不馬虎。另外光嚷嚷不行，咱們現(xiàn)在方法就是空嚷嚷要找到具體可操作性的辦法，我認(rèn)為這個是非常重要的。

　　我給大家一個方法就是錯題集，什么叫錯題集呢?就是你單買一個本，這個本上就寫三個字錯題集。這個錯題集要把所有的錯題都抄在這本上，比如功課的、診斷的、訓(xùn)練的，比如語文的數(shù)學(xué)的外語的都寫在這個本上。

　　每個錯題做四件事。

　　先進(jìn)個，就是原封不動的抄錯題，就把這個錯題抄在這個本上。這個非常有用，這個到期末的時候是多好的復(fù)習(xí)資料，凡是錯誤都是要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，您還給他到處買復(fù)習(xí)資料干嗎，這是自己自制的復(fù)習(xí)資料。給他分成類，這部分是概念問題錯的，這部分是錯的，這部分是態(tài)度比如馬虎，是態(tài)度問題，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　第二，用紅筆劃下來，哪錯了在哪底下劃曲線�，F(xiàn)在讓咱們小孩檢查錯題時，他根本就不檢查。老師給他打一個叉子，他重做一遍，從頭到尾做一遍，蒙對了就得了�？墒沁@題哪錯了不知道，這種檢查根據(jù)沒有用，所以要求他必須要知道到底錯哪了劃上曲線。

　　第三，寫出錯誤原因，就是馬虎你別寫馬虎這兩個字，你為什么馬虎的，你什么場合馬虎的，你怎么馬虎的，寫得具體一點(diǎn)。

　　第四，寫出正確答案。每個題都來這四步，小孩寧可做兩道新題都不愿意做這四步這麻煩呢，我就讓你麻煩，只要錯就都來這四步。要想不麻煩怎么辦，爭取一遍做對，你別馬虎。一統(tǒng)計(jì)，十道錯的有八道是馬虎。我用他這個例子來對他進(jìn)行說服教育，也有說服力，你看看因?yàn)轳R虎扣了多少分，這就叫具體的可操作性的辦法，我們多找點(diǎn)這樣的辦法來幫助他克服馬虎。

　　這只是我的一點(diǎn)建議，希望對您能有所幫助，并祝您的孩子在09年小學(xué)取得理想的成績。

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