小學(xué)，你和孩子意見出現(xiàn)分歧怎么辦？

　　晃六年過去了，小寶同學(xué)從一個(gè)背著斑點(diǎn)狗卡通書包的一年級(jí)小孩子一轉(zhuǎn)眼兒是六年級(jí)的大孩子了，今年夏天，她就是一個(gè)初中生了。

　　入學(xué)在即，面臨著許多問題。

　　對(duì)于自己上初中的選擇，小寶同學(xué)想考專業(yè)（美術(shù)）的初中，尊重她的意愿，我開始著手前期的調(diào)查工作。但在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)一些老師和家長不是很主張初中去那所學(xué)校讀書。原因不能細(xì)說了，反正考得上這所專業(yè)學(xué)校的初中，如果考不上這所專業(yè)學(xué)校的高中那孩子就白瞎了，即耽誤了文化課又荒廢了專業(yè)課。眾說紛云，我又去調(diào)查正在這所學(xué)校上學(xué)的孩子家長和曾經(jīng)在這所學(xué)校上過高中的孩子家長，基本上意見是一致的。

　　我的觀點(diǎn)是在低年級(jí)階段（小、初中階段）以文化課為主，高年級(jí)后文化專業(yè)課一起努力，以后再入學(xué)時(shí)合理評(píng)估自己的實(shí)力，決定自己將來走哪條路�？偠�言之，文化課是主要的。

　　這個(gè)觀點(diǎn)跟小寶同學(xué)溝通了一下，她也同意這個(gè)思路。再說她現(xiàn)在的成績不穩(wěn)定，考那所學(xué)校也不是十分有把握的事情。

　　放棄了那所學(xué)校的選擇，的選擇就是回到我們戶口所在地的對(duì)口學(xué)校，可那所學(xué)校不是十分的好。學(xué)校好與不好是看學(xué)風(fēng)校風(fēng)，在一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境下對(duì)孩子肯定是有幫助的。而我們所對(duì)口的學(xué)校就沒有那么濃的氛圍，歷屆的入學(xué)率和口碑就是較好的證明。如果我們托關(guān)系去不對(duì)口的學(xué)校倒是可以，可三年后孩子面臨中考時(shí)又會(huì)因?yàn)閷W(xué)區(qū)不對(duì)口在入學(xué)分?jǐn)?shù)上會(huì)有不同的待遇。

　　很苦惱，為了孩子。對(duì)于中國現(xiàn)行的教育機(jī)制和一些行為相信大多數(shù)家長都是苦惱的。不讓？現(xiàn)在是只要拿得起錢，想去哪所學(xué)校就去哪所學(xué)校，而且那些所謂的贊助費(fèi)是我們這些工薪階層的家長力所不能及的。不讓分重點(diǎn)非重點(diǎn)？可哪個(gè)市里沒有幾所重點(diǎn)校？從師資的軟資源到校內(nèi)的硬設(shè)施，明眼人一下子就能看出個(gè)差距。前幾年聽說各學(xué)校老師會(huì)“掄崗”，就是各學(xué)校之間的老師每三年一次掄換教學(xué)，可沒見行動(dòng)。

　　有人會(huì)說了，現(xiàn)在的教育之所以有一些不合理現(xiàn)象都是你們這些做家長的給“慣”出來的，不跟風(fēng)走不就好了嗎？請(qǐng)問：隨波能不逐流嗎？大環(huán)境驅(qū)使，小胳膊能擰過大腿嗎？當(dāng)下一直強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的先進(jìn)理念，可事實(shí)還停留在分分小命根的階段，哪個(gè)家長敢讓孩子當(dāng)犧牲品？你敢嗎？你敢做鄭淵潔第二嗎？

　　不管怎樣，對(duì)于小寶同學(xué)的初中生活還是做了詳細(xì)的安排，決定去我們對(duì)口的學(xué)校，然后進(jìn)**（不明說了，有的家長應(yīng)該會(huì)明白，這也是明令禁止的行為）。她上初中后的學(xué)校離我們現(xiàn)在的家有些遠(yuǎn)，我們的老房子離學(xué)校近可出租了。于是，跟柱子商量了一下，老房子收回來后還得裝修，太麻煩，用裝修的錢在學(xué)校附近租一所小房子，平時(shí)我跟小寶同學(xué)住一起，照顧她生活學(xué)習(xí)，周末回我們現(xiàn)在的家。

　　現(xiàn)在著手找房子……

　　呵呵，為了孩子，銀河岸兩相隔，成牛郎織女了……

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