幫學(xué)生成就更大的夢(mèng)想

2009-04-14 13:41:12 　來(lái)源：本站原創(chuàng) 文章作者：智康張老師

　　對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，較大的快樂(lè)就是來(lái)自于自己教的孩子學(xué)得好，會(huì)學(xué)習(xí)了，更大的方面就是會(huì)做人、會(huì)生活了!教育事不在大小，也許一件小事就能改變一個(gè)孩子的觀點(diǎn)、看法、行為方式、甚至人生觀、價(jià)值觀!

　　除了上課，我很關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，老孩子在新情境里遇到的新問(wèn)題，比如有的孩子在分開(kāi)診斷之后跳到了更好層，是件好事，家長(zhǎng)、老師、孩子都很高興;但是新的問(wèn)題接踵而來(lái)，孩子看到更好的孩子，認(rèn)識(shí)到較大的差距，面臨跟大的壓力，有可能成績(jī)會(huì)有波動(dòng)。這是既要做好心理工作，又要從方法上引導(dǎo)好孩子，幫助他(她)分析師新問(wèn)題，制定新計(jì)劃。

　　以下是我給某位孩子家長(zhǎng)的一封信：

　　您好：

　　謝同學(xué)較近很是郁悶，平時(shí)學(xué)習(xí)課上表現(xiàn)都不錯(cuò)，就是診斷總是沒(méi)法達(dá)到理想的狀態(tài)。這是為什么呢?相信這問(wèn)題困擾了她很久!似乎該做的努力都做了，就是沒(méi)有明顯的進(jìn)步，達(dá)到班里很好的水平，似乎還沒(méi)平時(shí)好。表面上看是診斷狀態(tài)的問(wèn)題，其實(shí)上是學(xué)習(xí)方法、思維方法的問(wèn)題，較近這問(wèn)題越發(fā)表現(xiàn)出來(lái)了!

　　在現(xiàn)在對(duì)謝同學(xué)來(lái)說(shuō)是新的階段，想要提的更高，這就不像以前單獨(dú)補(bǔ)課情況那么簡(jiǎn)單了。更高的目標(biāo)需要更好的方法，必須改進(jìn)你的學(xué)習(xí)方法。

　　1、好孩子不是光靠做題做出來(lái)的，要想，要多想，要想透徹，之后你發(fā)現(xiàn)很多東西是重復(fù)的，很多東西是可以總結(jié)歸納的，尤其遇到好的、有靈感的方法，總結(jié)下來(lái)，就可以大大提高效率。因?yàn)楹芏鄸|西很快就會(huì)忘的。比如斜率那知識(shí)，就老愛(ài)用求出解析式一類的方法，很麻煩。

　　2、做題有點(diǎn)抱殘守缺，數(shù)學(xué)題是很靈活的，做題是不能按照套路的，數(shù)學(xué)不是背題，這種題這樣做，那種題那樣做，把各種題做遍了，把套路都記下來(lái)，是題海戰(zhàn)術(shù)。當(dāng)然不能都怪你們，學(xué)校就是這樣子!這樣是能訓(xùn)練出來(lái)，可是光這樣是不行的，因?yàn)檫@樣學(xué)不到精髓，你會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)很沒(méi)意思!現(xiàn)在就表現(xiàn)出：遇到新問(wèn)題，就不知怎么下手，或者說(shuō)都沒(méi)有意識(shí)去想，其實(shí)新情境新問(wèn)題都是在就問(wèn)題基礎(chǔ)上，所以表現(xiàn)出來(lái)是老師帶著稍稍一分析，就會(huì)了。其實(shí)完全可以自己解決!要逐漸培養(yǎng)自己的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　前面說(shuō)的都是我的對(duì)孩子現(xiàn)在問(wèn)題的一些分析，因?yàn)橐f(shuō)清楚問(wèn)題，所以沒(méi)有潤(rùn)色，語(yǔ)氣較重，目的只有一個(gè)——為了她好。有什么說(shuō)的不對(duì)的還請(qǐng)見(jiàn)諒。

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