孟老師：教給學(xué)生在自我超越中提高

2009-04-21 15:32:01 　來(lái)源：本站原創(chuàng) 文章作者：智康孟老師

　　學(xué)習(xí)的提高就是自我超越的過(guò)程。自我超越與超越自我不同，前者更注重于主觀(guān)的積極性，后者更側(cè)重于客觀(guān)條件的促進(jìn)作用。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意激發(fā)孩子自我超越的勇氣和信息，同時(shí)及時(shí)的為孩子實(shí)現(xiàn)自我超越創(chuàng)造積極條件。

　　首先應(yīng)當(dāng)注重孩子基礎(chǔ)的扎實(shí)性。任何高樓都需要穩(wěn)固的根基。底蘊(yùn)豐富才能夠厚積薄發(fā)。在教學(xué)中，技巧是很必要的，但是基礎(chǔ)的扎實(shí)是更重要的。所以在上課的過(guò)程中必須注重孩子基礎(chǔ)知識(shí)的牢固，才能夠做到舉一反三。一是在課上不斷地鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，使孩子逐步的理解各知識(shí)點(diǎn)之間存在的各種內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)相互之間的推導(dǎo)。二是在功課功課中也要加大基礎(chǔ)知識(shí)的比重，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一定要有完整的思路，而不僅僅是看懂了就可以了，要達(dá)到優(yōu)選消化，做完一道題后，自己能想出一道同類(lèi)型的題。能把類(lèi)型題化簡(jiǎn)為數(shù)學(xué)模型，學(xué)會(huì)觸類(lèi)旁通、會(huì)把新見(jiàn)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)模型，這樣才可以開(kāi)拓自己的思維，培養(yǎng)解題能力，還能少走彎路。

　　其次，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造條件，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思維的活躍。一是不斷地鼓勵(lì)孩子向新的高地沖鋒，告訴孩子沒(méi)有什么不可以，引導(dǎo)孩子形成不斷沖關(guān)的意識(shí)，使其不僅想進(jìn)步，而且敢進(jìn)步。二是合理的安排課程教程以及測(cè)驗(yàn)和診斷，在不同的時(shí)機(jī)安排不同難易程度的內(nèi)容，使孩子在努力的過(guò)程中既能感受到緊迫感同時(shí)還能體會(huì)到成就感，提高信心和積極性，不斷的實(shí)現(xiàn)自我超越。

　　孟老師是一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，講課方式靈活多樣，教學(xué)理論深厚，教學(xué)實(shí)踐豐富，能很快帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)于對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)有深厚興趣的孩子注重挖掘孩子潛能，教出了大量?jī)?yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)員。孟老師現(xiàn)在中航校區(qū)授課。
垂詢(xún)電話(huà)：64010969

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