孟老師：教給學(xué)生在自我超越中提高

　　學(xué)習(xí)的提高就是自我超越的過程。自我超越與超越自我不同，前者更注重于主觀的積極性，后者更側(cè)重于客觀條件的促進(jìn)作用。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)注意激發(fā)孩子自我超越的勇氣和信息，同時(shí)及時(shí)的為孩子實(shí)現(xiàn)自我超越創(chuàng)造積極條件。

　　首先應(yīng)當(dāng)注重孩子基礎(chǔ)的扎實(shí)性。任何高樓都需要穩(wěn)固的根基。底蘊(yùn)豐富才能夠厚積薄發(fā)。在教學(xué)中，技巧是很必要的，但是基礎(chǔ)的扎實(shí)是更重要的。所以在上課的過程中必須注重孩子基礎(chǔ)知識的牢固，才能夠做到舉一反三。一是在課上不斷地鞏固基礎(chǔ)知識，使孩子逐步的理解各知識點(diǎn)之間存在的各種內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)相互之間的推導(dǎo)。二是在功課功課中也要加大基礎(chǔ)知識的比重，通過動(dòng)手動(dòng)腦來實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識的鞏固。對于每一個(gè)知識點(diǎn)一定要有完整的思路，而不僅僅是看懂了就可以了，要達(dá)到優(yōu)選消化，做完一道題后，自己能想出一道同類型的題。能把類型題化簡為數(shù)學(xué)模型，學(xué)會(huì)觸類旁通、會(huì)把新見問題轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)模型，這樣才可以開拓自己的思維，培養(yǎng)解題能力，還能少走彎路。

　　其次，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造條件，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思維的活躍。一是不斷地鼓勵(lì)孩子向新的高地沖鋒，告訴孩子沒有什么不可以，引導(dǎo)孩子形成不斷沖關(guān)的意識，使其不僅想進(jìn)步，而且敢進(jìn)步。二是合理的安排課程教程以及測驗(yàn)和診斷，在不同的時(shí)機(jī)安排不同難易程度的內(nèi)容，使孩子在努力的過程中既能感受到緊迫感同時(shí)還能體會(huì)到成就感，提高信心和積極性，不斷的實(shí)現(xiàn)自我超越。

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