從學科意義上培養(yǎng)數學興趣

　　首先，要培養(yǎng)學習興趣，就要加強對學科本身意義的了解和認識。在心理學上稱之為“目標動機理論”。也就是讓孩子明白學習這門學科較終有什么意義。比如說有的同學在學習數學時，認識不到學習數學的意義，就簡單地認為，學習數學就是為了，那么高中階段的代數、幾何對我們又有什么意義呢?如果老是能夠及時地告訴孩子，數學在自然科學中的重要地位，如果學不好數學，將來學習物理、化學、機等等都是不可能的。這樣，同學們可能就會重新看待學習數學的重要性了，進而也能培養(yǎng)對這門學科的興趣。

　　其次，培養(yǎng)學習興趣，要真正的進入到學習中去。有的同學學習很浮躁，對學科知識知之皮毛，感覺到學習這些知識很沒意思。其實任何學科都有他自己的邏輯結構，如果你真正的去思考了，就會感到它的樂趣。比如有的同學學習化學，如果沒有深入進去，每天只是機械地背一些反應公式，就肯定覺得學習是枯燥的;相反，如果去認真思考了，掌握了每個反應公式的內在規(guī)律，并且能和現(xiàn)實中的一些現(xiàn)象聯(lián)系起來，這時你就會感覺到化學這門學科的意義，其結果自然會對這門學科形成興趣。

　　再次，學習是個循序漸進的過程，對學習既要知難而進，又要做到從易到難。在學習中遇到困難是很正常的現(xiàn)象，有的同學喜歡向困難挑戰(zhàn)，在戰(zhàn)勝困難時感到其樂無窮。這樣也容易形成自己的學習興趣。有的同學不喜歡困難重重的感覺，這樣的話，在學習中可以選擇從易到難的方法，不要急于求成，這樣在每前進一步中都會有一種成就感，受成就動機的影響，同樣可以培養(yǎng)學習的興趣。

　　較后，我要說明的一點是，任何學科有它的樂趣和意義，可是真正的學起來都有枯燥的一面。學習要有耐心，也要有吃苦精神。如果能做到這些，你的學習成績就一定能提高。

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