一名教師在課堂中的吸引力對(duì)學(xué)生的重要性

　　教與學(xué)是師生心靈的交往，成功的教學(xué)不是靠教師單方面的灌輸。國(guó)外有些教科書在書的親眼部分述說(shuō)如何在采訪和調(diào)查了許多孩子的興趣、愛(ài)好以后才確定教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)途徑和形式，希望孩子對(duì)它產(chǎn)生好感，想讀、想了解。我國(guó)較近出版的教材也在向這樣的方向努力，力求貼近孩子的現(xiàn)實(shí)。但是，教材畢竟是面向所有孩子的，由于各地校的發(fā)展水平不同，孩子的興趣愛(ài)好、關(guān)心的熱點(diǎn)也不同，教材很難作到吸引所有的孩子，所以，教師根據(jù)孩子的現(xiàn)實(shí)情況設(shè)計(jì)教學(xué)，以保持和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣　是非常必要的。

　　吸引孩子的主要方式歸納起來(lái)有這樣幾個(gè)字：聯(lián)系、挑戰(zhàn)、變化、魅力。所謂聯(lián)系是制教學(xué)設(shè)計(jì)要聯(lián)系孩子的客觀現(xiàn)實(shí)和數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)，使教學(xué)內(nèi)容不是空洞無(wú)物而是有意義的，是與其已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)有聯(lián)系的。挑戰(zhàn)自然是制教學(xué)任務(wù)對(duì)孩子具有挑戰(zhàn)性，平庸拖沓的教學(xué)安排不可能吸引孩子，教師應(yīng)該盡可能地提高教學(xué)效率，讓孩子感到學(xué)習(xí)充實(shí)，收獲大。一題解畢，誰(shuí)還有其他創(chuàng)新的解法?類似具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題都能吸引孩子。變化是教師在孩子注意力渙散或情緒低落時(shí)，改變教學(xué)的形式、講授的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)等，重新將孩子的注意力拉會(huì)到教學(xué)中來(lái)的手段，比如，上課采用多種教學(xué)形式，穿插多種教學(xué)任務(wù)如猜想、觀察、聽(tīng)講、思考、操作、自學(xué)、討論、演算、小組診斷等等，較后一種吸引孩子的方式是增加教師自身的魅力，比如得體的儀表、精彩的語(yǔ)言、揮灑自如的教態(tài)、簡(jiǎn)練漂亮的板書、親切的語(yǔ)言、熱情的鼓勵(lì)、信任的目光、敏捷的思維、嫻熟的解題技巧，都會(huì)有助于建立良好的師生關(guān)系，使孩子“親其師而信其道”。教師如何

　　調(diào)動(dòng)孩子的情感和意志這些精神需要，效果將會(huì)持久而巨大。

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