數(shù)理化貫通的學習法

　　又一年的中高考臨近了，現(xiàn)在給同學們提供一個可以應用于理科復習的學習方法。在查漏補缺的這段時間學子們在學習上不僅要勤奮、刻苦，而且要十分注重以科學的方法來提高學習的效果。

　　這是我讀高中時我們學校的教導主任在開校會的時候給大家講得復習方法。他告訴同學：“要把所學的知識連成線兒，穿成串兒，組成塊兒，而不能象一麻袋土豆那樣是散的”。聽后給我很大的啟發(fā)。實際上，知識應該是前后聯(lián)系、脈絡分明的有機整體。如果孤立地死記每一個概念、機械地理解公式、定理，那么學習必然是被動的、盲目的。要獲取理想的學習效果，就必須在統(tǒng)貫全局中把握住知識的重點，在全面理解的基礎上尋找知識間的聯(lián)系，并加以歸納、整理，以利于加深印象。方便記憶。所以，在開始對數(shù)、理、化三門課的復習時嘗試用列表的辦法把已學的知識進行歸類、整理。每當老師講完一章教材，試著默默地把這一章中幾節(jié)的內(nèi)容貫串起來，列個表。列表是形式，把所學的內(nèi)容加以總結(jié)是其實質(zhì)。列表時，不要看書，先背著寫，什么地方印象不深，知識貫穿不起來時再看書。每過一段時間，再把幾章內(nèi)容貫穿起來列個總表。一個學期或一個學年下來，再分課程列個大綱。這樣做的較大優(yōu)點是，孩子學到的知識不是散的，每個概念、公式、定理等等，在孩子的頭腦中不是各自孤立、互不聯(lián)系的，而是一個系統(tǒng)，一個整體。這樣記憶起來也很方便。

　　到了初三，高三特別是一些重點學校，有些課老師不是逐章逐節(jié)地細講的。被認為是不重要的章節(jié)，老師只輕描淡寫地點一下，幾句話就帶過去了。因此下功課，孩子覺得腦子里很亂，理不出頭緒來，這時可以列表復習。待通過查書、列表，把知識梳理清楚、融會貫通以后，腦子豁然開朗，如釋重負了。列表復習的方法很便當。每當期中或期末診斷前，用圖釘把表格往墻上一貼，一經(jīng)冽覽，所學過的知識就盡收眼底了。加之這些知識是經(jīng)過孩子自己咀嚼消化后復寫出的精華，所以復習時，只一瞥就能把脈絡理得十分清楚。既有每章節(jié)的重點——橫向知識，又能統(tǒng)觀全書——縱向的整體知識。前因、后果、變化、結(jié)論、公式、定理、實驗盡在其中。希望這種學習方法可以有效地幫助孩子提高學習成績。

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