查漏補(bǔ)缺階段中等學(xué)生的語文學(xué)習(xí)方法

　　中等孩子的在學(xué)習(xí)過中經(jīng)常會(huì)遇到兩個(gè)問題，一是成績很穩(wěn)定，處于中間階段，沒有大起大落的浮動(dòng)。二是恰恰相反，成績忽高忽低，變幻莫測。這兩種情況經(jīng)常困擾著很多孩子和家長。因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)這種情況，往往就進(jìn)入了死角，怎么彌補(bǔ)也不會(huì)出現(xiàn)大的變化。如果這么想的話，那就錯(cuò)了!

　　其實(shí)，中等孩子的學(xué)習(xí)成績空間是較大的。如果進(jìn)入死角，那就一定是因?yàn)闆]有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，或者以前的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不適合自己了，應(yīng)該盡快調(diào)整。

　　談到學(xué)習(xí)方法一定要明確四大方面：

　�。�1）明確作息時(shí)間。該休息的時(shí)候一定要好好的休息，切忌將休息的時(shí)間劃給學(xué)習(xí)，也不要一邊休息一邊學(xué)習(xí)，這樣會(huì)嚴(yán)重影響注意力。明確作息時(shí)間是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)的過程不僅僅是時(shí)間的堆砌，更重要的是要關(guān)注單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效果。

　�。�2）要針對每一學(xué)科進(jìn)行分析和歸納�？偨Y(jié)出本學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律，要“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，而且每一學(xué)科的培養(yǎng)方向也是不一樣的，比如數(shù)學(xué)培養(yǎng)的是孩子的數(shù)學(xué)思維和推理邏輯能力，而語文學(xué)科則是培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)和感性認(rèn)識。因?yàn)榕囵B(yǎng)方向的不同，那么相對的學(xué)習(xí)方法也是不一樣。

　�。�3）學(xué)會(huì)遷移。將所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中，將生活中的知識拿到課本中，尋找理論支持，不同學(xué)科的知識模塊同樣可以進(jìn)行遷移。比如：物理與化學(xué)，這兩個(gè)學(xué)科同屬于自然科學(xué)范疇，自然而然，它們之間就有許多相似點(diǎn)，交叉點(diǎn)，所以這兩個(gè)學(xué)科之間就可以進(jìn)行知識地遷移。

　�。�4）勤于筆記，善于總結(jié)。一個(gè)優(yōu)秀的孩子一定是一個(gè)善于總結(jié)的人。如果你沒有總結(jié)的習(xí)慣，那就從勤于做筆記開始吧!做筆記并不是單純的盲從老師，老師說什么你就記什么，這樣的記錄是沒有效果的，因?yàn)橐獙W(xué)會(huì)抓住老師講課時(shí)的重難點(diǎn)。只有重難點(diǎn)才有考查的價(jià)值。

　　（5）學(xué)會(huì)反思。“吾日三省吾身”，曾子早在幾千年前就曾經(jīng)明確點(diǎn)明了反思對于學(xué)習(xí)的重要性。反思自己在一段學(xué)習(xí)過程中的所得、所失、所喜、所憂。要明確自己的優(yōu)勢和劣勢，時(shí)常調(diào)整自己的目標(biāo)點(diǎn)!只有這樣做，才能較大限度的提高自己的實(shí)力!

　　中等生的發(fā)展空間是巨大的，也是較有后勁的，所以要堅(jiān)信自己能夠取得成功的信念，要打破魔咒的束縛!將自己的潛力充分的挖掘出來。

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