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到目前為止,仍然有部分父母存在著有些孩子天生笨、有些孩子天生聰明的陳舊觀念。有這種觀念的人經(jīng)常會表現(xiàn)出兩種錯誤的傾向:一是這孩子天生笨,怎么培養(yǎng)也難以成才,任其自然就可以了;二是這孩子天生聰明,學(xué)什么都不費力,任其發(fā)展也能成才。實際上這兩種觀念都是錯誤的,片面的這些舊的觀念都是在育兒之前就應(yīng)當(dāng)拋棄的。因為每個孩子在先天因素方面可能會有一點點的差別,但是相差很少。其實,人的智力主要是靠后天的培養(yǎng)。就智力的基礎(chǔ)條件而言,腦細(xì)胞的數(shù)量及腦細(xì)胞的活動規(guī)律、方式每個人都是一樣的,只是早期的開發(fā)利用程度不太一樣。實踐證明:人類許多能力需要早期開發(fā)和培養(yǎng)。大腦和智力的發(fā)育是有自己特殊規(guī)律的、有階段性的,一旦失去了較好的發(fā)育階段,也就失去了開發(fā)培養(yǎng)的機(jī)會。大量的實踐證明,即使是先天條件不是十分優(yōu)秀的孩子,只要父母對他有信心,運用科學(xué)的方法去進(jìn)行早期的培養(yǎng)教育,也同樣可以把他培養(yǎng)成為智力優(yōu)秀的人,甚至培養(yǎng)成神童者也為數(shù)不少。?
南京市一名普通工廠技術(shù)員周弘,對其聾啞女兒婷婷的成功教育就是近年來被世人倍加稱贊的實例。他的女兒周婷婷生于1980年6月,出生后患有先天性耳聾,在他帶著孩子四處求醫(yī),均無法治愈的情況下,決心以其慈母般的父愛之心,用賞識、鼓勵的方法教育女兒,終于獲得了驚人的成功。他的女兒在6歲時,就能認(rèn)2000個漢字,后來又從小學(xué)跳了二級;8歲時,會背誦圓周率小數(shù)點后一千位數(shù)字;11歲時,被評為全國第二屆十佳少年;16歲時成了中國先進(jìn)位聾啞人少年大孩子。曾受到江澤民總書記的親切接見,并在人民大會堂2000人的表彰會上作了精彩的發(fā)言,引起了較大的轟動。一個先天性聾啞的兒童經(jīng)過認(rèn)真刻苦的培養(yǎng),竟然能成為同齡人中的佼佼者,其中說明了一個道理:每個人都可能成才,關(guān)鍵在于如何對待和培養(yǎng),用什么樣的態(tài)度去培養(yǎng)。在培養(yǎng)子女的時候,作為兒童的父母重要的是要記住,沒有天生就笨的孩子,只要肯努力培養(yǎng),每個孩子都能培養(yǎng)成為有用之才。注重早期教育的父母都熟悉德國威特的教育,1800年7月,威特出生于德國哈雷近郊的洛赫村。其父親也叫威特,小威特出生后,生性愚鈍,許多人都認(rèn)為他是個傻子,連他的母親都對他失去了信心,不過,他的父親并沒有失望,而是按照自己的教育觀念實施著自己的早期教育計劃。令人驚奇的是,沒有多久這個傻孩子就轟動了周圍的人們。老威特通過自己的信念和持之以恒的努力,使小威特8歲時就能夠自由運用德語、法語、意大利語、英語、拉丁語和希臘語六國語言,并通曉動物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué),尤其是擅長數(shù)學(xué)。9歲時考入德國萊比錫大學(xué),未滿14歲就獲得了哲學(xué)博士學(xué)位。16歲時又獲得法學(xué)博士學(xué)位并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授。婷婷和威特的教育證明,只有培養(yǎng)方法不得當(dāng)?shù)母改,沒有培養(yǎng)不出來的孩子。世上沒有天生的神童和超越凡人的圣賢,神童和圣賢之人也是經(jīng)過父母的培養(yǎng)和自己的努力及日后的社會實踐形成的,由于他們做出了一般人未能做出的成就,而成為天才和圣賢者。因此,育兒者要牢記,每個孩子都有巨大的潛力,但能否使?jié)摿Φ玫捷^大的發(fā)揮,主要靠育兒者正確的培養(yǎng)和幫助孩子自己主動去發(fā)掘。
天才人物的形成大都與早期的培養(yǎng)有關(guān),沒有早期培養(yǎng)的基礎(chǔ),成人后就很難成才。但是強(qiáng)調(diào)早期培養(yǎng),并不否定或排除成人后的努力,只有早期培養(yǎng),沒有日后的努力,也難以成功,二者是相互統(tǒng)一的,只是有了早期教育的基礎(chǔ),以后的成長更省力。當(dāng)然也有早期教育的很好、智力潛能挖掘的也比較充分,但日后學(xué)習(xí)并不好、成人后工作沒有成就的實例,這與培養(yǎng)沒有關(guān)系。一是智力很好,沒有很好的發(fā)揮,或沒有用在工作學(xué)習(xí)之上;二是養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣,懶惰,缺乏韌性,沒有成才的理想和意志,這些都與智力沒有關(guān)系。因此,培養(yǎng)智力要強(qiáng)調(diào)全面素質(zhì)的提高,否則難以成才。
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