高考過后，讓孩子的焦慮安靜地走開

　　萬眾矚目的高考大戲終于落下了帷幕。緊緊張張的考生、惴惴不安的家長終于可以長吁一口氣，讓內(nèi)心得到片刻的安寧。因?yàn)闊o論如何，“戰(zhàn)斗”到底是結(jié)束了。

　　但這階段性的勝利，并不會(huì)讓他們徹底放松，高考成績還未公布，誰贏誰輸仍未見分曉，那條“獨(dú)木橋”能否平安渡過也是未知數(shù)。而在這其中，考生的心理是較復(fù)雜的，既想早知曉成績又懼怕看到成績，既想“魚躍龍門”又擔(dān)心“馬失前蹄”，酸甜苦辣五味俱全，憂慮與憧憬并存，恐懼與希望共在，一不小心就會(huì)深陷焦慮而不能自拔。

　　而與此同時(shí)，他們的內(nèi)心感受又是較容易被忽略的。高考過后，相關(guān)人士們在忙著考后點(diǎn)評(píng)，家長們焦急地翹首企盼，老師們放松地等著結(jié)果。這些和考前相關(guān)人士苦口婆心的心理疏導(dǎo)、家長們精心細(xì)致的安慰呵護(hù)，老師們緊張兮兮的反復(fù)輔導(dǎo)，形成鮮明的對(duì)比。一下子，考生從天堂掉入了凡間，“禮遇”隨之降了格次。

　　可問題在于，焦慮煩躁、惴惴不安的考生，很難靠自己調(diào)整這種心理的落差，更難靠自身應(yīng)對(duì)考后的失落。2005年6月年嘉峪關(guān)市一考生高考后投湖自盡，2008年6月西安一考生高考后跳樓自殺事件，今年6月8日山東營口一考生自感某門課考砸而跳樓輕生……都是很好的例證。我想，假如他們死前能感受到沁入肺腑的溫暖，能體會(huì)到家庭與社會(huì)的絲絲溫情，也斷然不會(huì)選擇一死了之的棄世。

　　所以，在高考之后，在我們自認(rèn)為的戰(zhàn)斗結(jié)束之后，請我們的家長、我們的社會(huì)繼續(xù)將目光凝聚在這些孩子身上，幫助孩子走出心理的困境，多管齊下，并肩進(jìn)行：心理學(xué)相關(guān)人士應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)考后心理輔導(dǎo)，為考生減壓釋負(fù);眾多的家長應(yīng)多與孩子談?wù)勑�、聊聊天，幫他們走出心理的失�?教書育人的老師應(yīng)多多增進(jìn)和孩子的溝通與交流，緩解考生內(nèi)心的焦躁與不安。而只有在各方的共同努力下，當(dāng)真正走進(jìn)心靈的理解，給予他們設(shè)身處地的關(guān)懷時(shí)，他們才更有能力、更有希望度過眼前心理焦慮的“黑暗期”。

　　所謂“明者遠(yuǎn)見于未萌，智者避危于未形”，關(guān)心他們，理解他們，走進(jìn)他們的內(nèi)心，是我們每個(gè)人需要做的，也是必須做的。而在我們社會(huì)各界未付出積極努力、進(jìn)行有效地心理干預(yù)前，寄希望孩子自身有“泰山崩于前而色不變”的理性淡定，有“曾經(jīng)滄海難為水”的氣定神閑，則有些強(qiáng)人所難、癡人說夢。

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