高中課改增加復(fù)讀風(fēng)險(xiǎn) 復(fù)讀是另一段特別經(jīng)歷

　　每年高考(論壇)成績(jī)公布的時(shí)候，總是幾家歡樂(lè)幾家愁。有的孩子拿到了夢(mèng)寐以求的錄取通知書(shū)，歡天喜地地開(kāi)始了自由的大孩子活。而有些孩子，因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有考上理想的大學(xué)，就會(huì)走上復(fù)讀這條“吉兇未卜”的路。高考是有風(fēng)險(xiǎn)的，復(fù)讀的價(jià)值有多大?大到可以讓你再冒一次險(xiǎn)?大到值得你賭上一年的光陰?

　　復(fù)讀是一段特別的經(jīng)歷

　　航波從小就成績(jī)優(yōu)異，初中時(shí)被市里某所很的私立學(xué)校“挖”走。高考時(shí)，他的成績(jī)高出浙江省一本線70多分，但志愿沒(méi)填好，當(dāng)年他填報(bào)的那所大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線少有的高，航波“英勇?tīng)奚��?rdquo;。

　　航波是個(gè)對(duì)什么都無(wú)所謂的人，但是他的父母對(duì)他期望很高，要求他非大學(xué)不上。于是，航波只得去復(fù)讀一年。第二次高考，航波的成績(jī)高出一本線80多分，收到了浙江大學(xué)的錄取通知書(shū)。“雖然不是北大清華，但總算是個(gè)大學(xué)了。”航波說(shuō)。

　　當(dāng)被問(wèn)到復(fù)讀值不值得時(shí)，航波笑著說(shuō)：“值得啊，較值的就是認(rèn)識(shí)了很多新朋友。”航波復(fù)讀時(shí)換了一所高中，剛開(kāi)始時(shí)，班里一個(gè)熟人都沒(méi)有，但新同學(xué)都很友好，不久就打成了一片，很多那時(shí)認(rèn)識(shí)的同學(xué)現(xiàn)在變成了航波的鐵哥們兒。

　　王麗高考時(shí)嚴(yán)重失誤，不甘心讀專(zhuān)科的她選擇了復(fù)讀。經(jīng)過(guò)一年努力，她的成績(jī)提高了70多分，考上了一所自己比較滿(mǎn)意的二本大學(xué)。但這并不是王麗覺(jué)得復(fù)讀值得的較大原因。

　　“剛進(jìn)復(fù)讀班的感覺(jué)，就像闖入了一個(gè)陌生的家庭。可能是因?yàn)槎加邢嗤�的�?jīng)歷，同學(xué)之間很談得來(lái)，一下子就親近了。”復(fù)讀不僅讓王麗收獲了一群可以一起笑一起哭的好朋友，也讓她擁有了一段特殊的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)挫折。

　　復(fù)讀或許不適合底子薄的人

　　讀高中時(shí)，瀟瀟一直是學(xué)校里的大名人，因?yàn)樗�的名字總是出現(xiàn)在年級(jí)診斷位置表先進(jìn)的位置。高三的時(shí)候，學(xué)校把成績(jī)較好的30個(gè)人集中到一個(gè)班級(jí)里，競(jìng)爭(zhēng)變得愈加激烈，這讓喜歡輕松學(xué)習(xí)環(huán)境的瀟瀟很不適應(yīng)，成績(jī)也急轉(zhuǎn)直下。

　　果然，那年的高考，瀟瀟的分?jǐn)?shù)“慘不忍睹”。但瀟瀟很認(rèn)命，“我一點(diǎn)也不在乎是不是大學(xué)。”較痛心的反而是瀟瀟的老師，堅(jiān)持讓其復(fù)讀。經(jīng)不起老師的再三勸說(shuō)，瀟瀟很不情愿地再次走進(jìn)了高中校園。

　　現(xiàn)在，瀟瀟已經(jīng)是某所大學(xué)的孩子了，而且還當(dāng)上了孩子會(huì)副主席。但是，瀟瀟覺(jué)得復(fù)讀這條路并不適合所有孩子，“如果底子不是很好，我覺(jué)得還是不要復(fù)讀的好。”

　　航波的觀點(diǎn)跟瀟瀟一樣。他覺(jué)得對(duì)那些高考發(fā)揮嚴(yán)重失誤的人來(lái)說(shuō)，復(fù)讀是個(gè)不錯(cuò)的選擇。但是對(duì)于成績(jī)一般的人，復(fù)讀的價(jià)值就不那么大了，因?yàn)閺?fù)讀一年，很少有人會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。航波說(shuō)，如果先進(jìn)次高考時(shí)發(fā)揮正常，僅僅是對(duì)考上的大學(xué)不滿(mǎn)意，他建議還是不要選擇復(fù)讀，因?yàn)闆](méi)有人能助力你第二次會(huì)考得更好。“同檔次的大學(xué)之間，其實(shí)差距并不大，關(guān)鍵還是要看自己在大學(xué)里的表現(xiàn)。”

　　要像先進(jìn)次讀高三一樣

　　認(rèn)真對(duì)待復(fù)讀

　　高考有風(fēng)險(xiǎn)，復(fù)讀也有風(fēng)險(xiǎn)，但依然有人堅(jiān)定地選擇復(fù)讀。王麗說(shuō)：“既然是自己的選擇，就要一直走下去，也不要管付出和較后得到的回報(bào)成不成正比，只要盡到自己的全力就好了。”

　　爽爽復(fù)讀之后，挺怕見(jiàn)到原來(lái)的同學(xué)，有點(diǎn)不好意思。“看著原來(lái)的同學(xué)都開(kāi)始了美好的大孩子活，自己卻要再讀一次高三，心里很不是滋味，日子也很難熬。”跟很多復(fù)讀的孩子一樣，爽爽的復(fù)讀生活過(guò)得很艱苦。“但是有什么辦法呢，既然是自己的選擇，就得堅(jiān)持下去!”

　　“先進(jìn)輪復(fù)習(xí)時(shí)，復(fù)讀生總是眼高手低，沒(méi)有耐心。”爽爽說(shuō)，如果真的選擇了復(fù)讀，就一定要像先進(jìn)次上高三一樣認(rèn)真對(duì)待。

　　因?yàn)闉t瀟的底子好，高中的知識(shí)已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，所以在復(fù)讀的一年中，她總是覺(jué)得自己沒(méi)有辦法再提高了，“沒(méi)有成就感。”瀟瀟說(shuō)。把已經(jīng)重復(fù)過(guò)無(wú)數(shù)次的內(nèi)容再一遍一遍地重溫，確實(shí)很考驗(yàn)復(fù)讀生的耐心，所以復(fù)讀生需要比一般孩子更多的堅(jiān)持和耐心。

　　相關(guān)人士提醒：高中課改增加復(fù)讀風(fēng)險(xiǎn)

　　不久前教育部診斷中心主任戴家干在接受媒體采訪時(shí)指出，自2007年開(kāi)始，山東、廣東、寧夏、海南、江蘇分別實(shí)行了新課改后的高考。2009年，遼寧、天津、安徽、福建、浙江也將實(shí)行新課改高考，再加上國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的教育改革綜合試點(diǎn)地區(qū)上海市，今年實(shí)行新課改高考的省份將達(dá)到11個(gè)。明年，北京市也將實(shí)行新課改高考。

　　課程改革后的高考更加注重孩子對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，而孩子在復(fù)讀的過(guò)程中更多的是進(jìn)行機(jī)械的記憶，這種復(fù)習(xí)方式對(duì)提高高考成績(jī)并不一定奏效。另外，對(duì)于今年和明年開(kāi)始實(shí)施新課改高考省份的考生來(lái)說(shuō)還要引起更多的注意，課改后的高考與以前一定會(huì)有較大的差異，因此，這時(shí)選擇復(fù)讀的風(fēng)險(xiǎn)可能會(huì)更大。

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