初中化學火柴在實驗中的作用

2009-07-28 17:49:30 　來源：本站原創(chuàng) 文章作者：匿名

　　火柴為我們的日常生活帶來了很大的方便。但是現(xiàn)在很多家庭都不再使用火柴了，所以可能有些人都不知道火柴有哪些作用。在中學化學實驗中，火柴除了用來點燃酒精燈以外，還有著廣泛的應(yīng)用。

　　一、火柴的化學組成

　　火柴包括三部分：火柴頭、火柴桿和火柴盒。

　　1.火柴頭：火柴頭中主要含有氯酸鉀(KClO3)、二氧化錳(MnO2)、硫(S)以及玻璃粉、膠和其它附料等。

　　2. 火柴桿: 火柴桿多用浸入磷酸銨(使火柴燃燒時余燼不易落下而保持較完整的焦棒)的松木條加工而成，靠火柴頭的一端涂有少量石蠟。

　　3.火柴盒：火柴盒側(cè)面由紅磷(P)、三硫化二銻(Sb2S3)、玻璃粉和膠等調(diào)制涂刷而成。

　　二、火柴在中學化學實驗中的應(yīng)用

　　1.作火源，引發(fā)化學反應(yīng)

　　如鐵絲在氧氣中的燃燒實驗，將細鐵絲纏繞在火柴桿上，點燃火柴，待火柴桿快燃盡時迅速插入盛有氧氣的集氣瓶中引燃鐵與氧氣的反應(yīng)。鋁箔在氧氣中的燃燒，鐵絲、銅絲在氯氣中的燃燒實驗亦可采用同樣的方法。

　　2.檢驗酒精燈火焰的外焰、內(nèi)焰和焰心

　　將一根火柴桿迅速平放在酒精燈的火焰中，等1、2秒鐘拿出來，可以觀察到處在火焰外層的那部分優(yōu)先碳化(已被燒焦)，內(nèi)焰燃燒不充分(輕度焦黃)，焰心處則無明顯現(xiàn)象，說明外焰溫度較高，內(nèi)焰溫度較低，焰心溫度較低。

　　3.用作檢驗氣體的工具。

　　⑴檢驗氣體是否收集滿

　�、贆z驗氧氣等支持燃燒的氣體是否收集滿時可將帶火星的火柴桿放置于集氣瓶瓶口，若火柴桿復(fù)燃，則說明已收集滿。

　　②檢驗二氧化碳等不支持燃燒的氣體是否收集滿時將帶點燃的火柴桿放置于集氣瓶瓶口，若火柴桿熄滅，則說明已收集滿。

　�、票鎰e氣體

　　用燃著的火柴桿伸入三瓶分別盛有氧氣、氮氣和空氣的集氣瓶，根據(jù)火柴桿的燃燒狀況即可將三瓶氣體區(qū)分開來。

　　4.驗證二氧化硫的性質(zhì)。

　�、膨炞C二氧化硫的氣味

　　火柴在整個燃燒過程中，只有硫與氧氣反應(yīng)放出的二氧化硫氣體具有刺激性氣味，所以在火柴頭剛?cè)紵龝r，可以驗證二氧化硫的這一性質(zhì)。這也是為什么平時劃火柴時有股刺鼻氣味的原因。這個實驗可算是簡便易行了。

　　⑵驗證二氧化硫的化學性質(zhì)

　　如將火柴燃燒產(chǎn)生的二氧化硫通入到碘、淀粉混合溶液中，利用火柴燃燒產(chǎn)生的二氧化硫和碘、淀粉混合溶液中的碘單質(zhì)反應(yīng)，消耗掉碘，從而使淀粉的藍色褪去。也可利用火柴燃燒產(chǎn)生的二氧化硫進行使品紅溶液褪色等實驗。

　　5.觀察紅磷的顏色。

　　因為火柴盒側(cè)面的主要成分為紅磷，所以我們平時就可以觀察到紅磷為紅棕色粉末狀固體。由于這種顏色比較柔和，易被接受，所以我們平時見到的火柴側(cè)面一般都沒有加其它顏料而呈現(xiàn)的是紅磷的本色。至于火柴頭，我們見到的各種顏色則是制造者們加入了各種相應(yīng)的顏料的結(jié)果。

　　6.制氯氣。

　　把一盒火柴頭全剪下來，加到試管中，并加入2-3毫升濃鹽酸，塞商橡皮塞，把導(dǎo)氣管通入一個干燥的集氣瓶中，用酒精燈加熱火柴頭與濃鹽酸的混合物�；鸩耦^中的氯酸鉀與濃鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯氣。

　　7.制取模型。

　　在學習有機物的結(jié)構(gòu)時，用橡皮泥、火柴桿等自制一些模型來增強直觀性，幫助理解，培養(yǎng)空間想像力，并可進行共面或共線討論。