高中語文學(xué)習(xí)—科技文閱讀四步法

2009-08-12 11:24:47 　來源：本站原創(chuàng) 文章作者：匿名

　　先進(jìn)步：讀——助力全面地掌握信息

　　無論是社會科技文，還是自然類科技文，都是較前沿的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的研究結(jié)果，涉及到的是某科學(xué)領(lǐng)域很專業(yè)的科學(xué)術(shù)語，這是高中生所不曾涉獵的。所以科技文設(shè)題的目的并不是要孩子去深入理解和探討，而是對孩子助力篩選信息能力的考查。這個(gè)環(huán)節(jié)不必花太多時(shí)間和精力，要爭取在3~5分鐘內(nèi)瀏覽選文，并且在原文中標(biāo)出那些關(guān)鍵性的語句，比如介紹說明對象特征、性質(zhì)、作用的句子，以及一時(shí)難以理解的專業(yè)性很強(qiáng)的詞語。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)主要是用較短的時(shí)間去助力了解和掌握大致的信息，為下面準(zhǔn)確定位和選出信息節(jié)省時(shí)間，減少操作的盲目性。

　　第二步：審——弄清題意要點(diǎn)

　　在審題的同時(shí)，較好能動手用筆自然地圈點(diǎn)出題干要求的重點(diǎn)。這樣做不僅能夠準(zhǔn)確把握題干的要求，更重要的是，有這樣醒目的標(biāo)記，在尋找信息時(shí)，思路會始終跟著標(biāo)記，就不用擔(dān)心審題不清而造成失誤，能夠以較快的速度提供較有效的思路保障。

　　第三步：定——確定各選項(xiàng)在原文中的位置

　　由于有一開始瀏覽全文得來的粗略印象，這時(shí)再用選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞語去搜尋并定位信息，就減少了盲目性，使得同學(xué)們考場上能夠事半功倍，節(jié)省很多寶貴時(shí)間。一般來說，整個(gè)閱讀會設(shè)3～4道問題，每個(gè)問題下設(shè)四個(gè)選項(xiàng)，都需要我們一一到原文中定位，從而找出正確的選項(xiàng)。

　　第四步：比——對比分析確定選項(xiàng)信息

　　該環(huán)節(jié)是在第三步助力定位的基礎(chǔ)上，對問題作較終定奪的關(guān)鍵，需要的不是速度，而是細(xì)心、耐力、理解力。將前三步節(jié)省的時(shí)間和精力都集中在這個(gè)環(huán)節(jié)，對選項(xiàng)句和原文句進(jìn)行逐字逐句的對比，從中發(fā)現(xiàn)兩者間存在的細(xì)微的差別，從而作出正確的判斷。在對比時(shí)，要特別注意那些被命題者故意增加的、減少的，以及那些暗中改變的詞語，這是命題者在設(shè)置迷惑項(xiàng)時(shí)常用的手法。

　　通常的情況，命題者常常將原文句子在語序、用語上作些改變，改變說法，設(shè)置迷惑項(xiàng)，從而考查考生對處理過的信息的理解及判斷能力。所以同學(xué)們還要注意那些雖然改變了說法，但意思并沒有改變的選項(xiàng)。

　　如2007年全國卷第6題的C項(xiàng)“包含著儒家中正平和旨意和道家清靜淡遠(yuǎn)韻味的古琴藝術(shù)，追求的是一種‘大音希聲’的境界”。與原文“而遵循‘大音希聲’的哲學(xué)原理，古琴藝術(shù)又將儒家的中正平和、道家的清靜淡遠(yuǎn)融匯于樂曲之中”相比，命題者在C選項(xiàng)的句序及用詞上都作了較大的改變，可謂變得“面目全非”。但經(jīng)過細(xì)心的分析可以發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)句子的意思并沒有絲毫變化。這就意味著作出正確的判斷，不僅需要細(xì)心和技巧，而且對句意的理解，對信息的處理能力就顯得不可或缺了。

　　總之，科技文閱讀，是對處理信息時(shí)速度、技巧、理解能力的綜合考查，如果大家在平日的訓(xùn)練中，因不得要領(lǐng)，頻頻失分而感到苦惱時(shí)，不妨試著按這四步訓(xùn)練法，進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，輕松跨過這道難關(guān)。