2010年北京將取消中考 可行性有多大

發(fā)展優(yōu)質(zhì)高中教育，市政協(xié)委員建議北京應(yīng)率先將高中教育列入義務(wù)教育。日前市教委在回復(fù)政協(xié)委員提案時表示，《2010年北京實(shí)施十二年義務(wù)教育的可行性研究報告》表明，北京市到2010年實(shí)施12年高中義務(wù)教育基本是可行的，但還需研究論證12年義務(wù)教育向上還是向下延伸。
高中應(yīng)列入義務(wù)教育
作為基礎(chǔ)教育先進(jìn)的教育工作者，市政協(xié)委員、中關(guān)村中學(xué)校長邢筱萍關(guān)注的是發(fā)展優(yōu)質(zhì)高中教育。她分析說，目前政府對義務(wù)教育的投入不斷加大，義務(wù)教育階段教師的待遇逐年提高，使完全中學(xué)出現(xiàn)了高中教師工資收入提高無法得到保障的現(xiàn)象，阻礙了北京市高中教育的發(fā)展。因此她建議，作為全國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育中心的北京，基礎(chǔ)教育必須走在全國的前列，應(yīng)率先將高中教育列入義務(wù)教育。
明年實(shí)施12年義務(wù)教育可行
市教委在答復(fù)委員提案時表示，近年來義務(wù)教育年限問題已經(jīng)受到多方建議。2001年8月市政府頒發(fā)的《貫徹國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的意見》中較早提出“分期分批逐步實(shí)現(xiàn)十二年義務(wù)教育”。為此北京市教育科學(xué)研究院專門成立課題組對北京市實(shí)施十二年義務(wù)教育進(jìn)行了可行性論證，形成了《2010年北京實(shí)施十二年義務(wù)教育的可行性研究報告》，研究表明，北京市到2010年實(shí)施十二年高中義務(wù)教育基本是可行的。
市教委表示，當(dāng)前北京市高中階段教育毛入學(xué)率基本保持在98%左右，基本實(shí)現(xiàn)了普及高中階段教育，將高中教育納入義務(wù)教育范疇還是將其做成“十二年免費(fèi)教育”是當(dāng)前重點(diǎn)研究和決策的關(guān)鍵。市教委表示，實(shí)際上目前北京市對困難群體子女不能接受高中階段教育問題，已經(jīng)出臺了一些優(yōu)惠和減免的政策，這個群體的孩子已基本實(shí)現(xiàn)了十二年免費(fèi)教育，應(yīng)該說北京實(shí)現(xiàn)全部十二年免費(fèi)教育具備一定基礎(chǔ)，指日可待。
義務(wù)教育如何延伸待論證
不過市教委表示，實(shí)施12年義務(wù)教育，是向上延伸至高中，還是向下延伸至小學(xué)入學(xué)的問題，社會各界有不同見解，還需要相關(guān)人士、學(xué)者作更深入的研究和論證。

聞風(fēng)點(diǎn)評：我有三個特別大的擔(dān)心
北京作為首都也是教育之都，延伸義務(wù)教育到12年當(dāng)然是一件好事。不過，縱觀北京市目前義務(wù)教育的現(xiàn)狀，我有三個特別大的擔(dān)心。
先進(jìn)，如果高中實(shí)施義務(wù)教育，就意味著中考從此不復(fù)存在了。原來小學(xué)統(tǒng)考的時候，家長并沒有感覺有多少不公平，也沒有感覺大人、小孩有多累�？墒�，普及初中階段義務(wù)教育，小學(xué)統(tǒng)考取消后，孩子負(fù)擔(dān)、家長負(fù)擔(dān)與日俱增，各個小學(xué)家庭苦不堪言、怨聲載道。如果取消中考，那么初升高是不是也會面臨目前小學(xué)的問題呢？甚至是更加有過之而無不及呢？小學(xué)升初中制度如果沒有找到較合理的方案，可以肯定——初升高出現(xiàn)不良社會問題的可能性會大大多于小學(xué)！那么，小學(xué)的沉重負(fù)擔(dān)將會再一次出現(xiàn)在初升高，孩子、家長受的煎熬將由一次變?yōu)閮纱�，那就太可怕了�?br /> 第二，目前各區(qū)、各校教育資源不均衡還大量存在。如果高中階段普及義務(wù)教育，但高考制度不與之配套，那么，家長、孩子會更加看重那統(tǒng)考的高考，肯定會想盡各種辦法擠進(jìn)較好的、較知名的高中校，將更加普遍和激烈，海淀區(qū)、東城區(qū)、西城區(qū)的學(xué)校會更加受家長垂青，于是小學(xué)入學(xué)擇區(qū)、將不得不成為很多家長的選擇！這樣一來，初升高就會演變成家庭財(cái)力、社會關(guān)系、權(quán)勢地位的較量，后果令人擔(dān)憂！
第三，如果普及義務(wù)教育向下延伸到小學(xué)入學(xué)，有可能使小孩從3歲起就開始承受不小的負(fù)擔(dān)。因?yàn)�，一旦在小學(xué)入學(xué)實(shí)施義務(wù)教育就肯定會有教學(xué)大綱，就肯定會有教學(xué)要求，就肯定會有教學(xué)檢查，對小孩應(yīng)該掌握的知識就肯定會有要求，那么在小學(xué)入學(xué)的時候這些內(nèi)容就可能變成診斷的內(nèi)容，小學(xué)越知名、越受家長追捧，診斷的內(nèi)容就會越難，孩子的負(fù)擔(dān)豈不是就越重？這樣會不會導(dǎo)致家長為了能夠上好的、知名的小學(xué)而在小學(xué)入學(xué)之外給小孩報班，學(xué)習(xí)難度更大的課程？這些確實(shí)需要嚴(yán)格論證，并且要有良好的小學(xué)入學(xué)的硬性規(guī)定，否則如此低齡的小孩就不堪重負(fù)了，實(shí)施義務(wù)教育的良好初衷就適得其反了！與其這樣，我寧愿這樣沉重的壓力壓在高中生身上。
 

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