“”沒有這么難(2)

　　美式家庭教育VS情緒回收站

　　羅璐的父母對她實行的是開明的美式家庭教育，由于她的父母是交大和財大的教授，所以她從小就深受熏陶，有較強的學習能力和學習天賦，她通過了北京舞蹈學院中國舞分級診斷前六級、還學過電子琴、畫畫、書法和體操，可謂多才多藝。

　　進入高三，羅璐的父母對她并沒有步步嚴防，用羅璐母親的話來說就是“宏觀調(diào)控”。羅璐的母親說羅璐很有悟性，人也聰明，就是有些急躁、也有些任性，她在高三著重做好女兒的情緒回收站。女兒在模擬考時考了517分，她一下子情緒低落，一點自信都沒有，說自己就進二本算了，也不要想清華了。這時她耐心做女兒的思想工作，告訴她在老師都對她充滿信心的情況下千萬不要放棄自己，引導她在自己身上找差距。她也告訴女兒要調(diào)整心態(tài)，從自己的弱項著手，提高語文成績，對于自己的強項則要掌握基本概念、原理，學會如何思考。

　　親愛的家長朋友，讀完羅璐的報道您有何感受呢？雖然羅璐的家庭起點很高，羅璐的方法也并非適用所有孩子，但是羅璐的成功至少說明學習并非就是苦役，取得好成績并沒有想象的那么難。把羅璐的故事講給大家聽，是想改變一下大家對孩子學習的感性認識。不要把學習當作一座火焰山去過，而應該用一種享受的態(tài)度和科學的精神去對待。

　　父母對于孩子學習的三個認識誤區(qū)

　　當孩子的成績出現(xiàn)滑坡時，父母們較常見的解釋有三種，一種是“孩子聰明但是不努力”，一種是感到自己的孩子笨，還有一種家長認為自己的孩子也不笨、也挺努力，但是方法不對。其實，這幾種解釋都過于籠統(tǒng)，當然也就不能解決問題。

　　A.“貪玩不努力”

　　孩子不努力，具體地說就是孩子學習不主動、不積極。這種狀態(tài)其實隱藏著很多問題，首先孩子學習的責任心不足，另外孩子是否能從學習的過程中體驗到快樂和成就感也是個問題。孩子學習不努力的背后，絕不僅僅是孩子貪玩、懶惰的問題。而學習責任心、成就感、愉悅感都是決定孩子成績的重要因素。中國家庭教育網(wǎng),RjVh*ezvZzZ
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　　另外，認為自己的孩子不努力，學習不在狀態(tài)，言下之意就是，只要孩子努力、進入狀態(tài)，學習成績就會很快提上去。然而，如何由不努力變?yōu)榕�力、如何調(diào)整自己的學習狀態(tài)、如何把功夫用到點子上，這些本身就是一種能力，與其說孩子不努力，不如說孩子缺乏“讓自己努力”的能力。

　　B.“孩子太笨”

　　至于“我的孩子笨”的解釋不僅無助于孩子成績的提高，反而會成為很大的障礙。這種對孩子的評價會讓孩子對自己因失去信心而降低要求，在很多時候孩子都會想自己趕上別人是不可能的，在這種心態(tài)的作用下，孩子沒有勇氣面對挑戰(zhàn)，從而更不能增長自己的技能，這又反過來印證他對自己的消極看法，形成惡性循環(huán)，這種循環(huán)持續(xù)下去，會真地讓孩子變成事事不如人的蠢笨之人。

　　C.“學習方法不對”

　　對于第三種情況，雖然家長能夠認識到方法的意義，但是缺乏對學習策略的充分認識，方法不對，怎么個“方法不對”呢？是不能獲取知識的方法?還是鞏固知識的方法？還是梳理知識的方法？總之，懷有這種籠統(tǒng)認識的家長，自己也不清楚問題究竟在哪里，不能真正幫助孩子。

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