可愛的孩子，可愛的職業(yè)

　　剛認(rèn)識(shí)王同學(xué)的時(shí)候，我讓他做個(gè)自我介紹，他說(shuō):老師，我參加過兩年的診斷，可是從未拿過獎(jiǎng)……平時(shí)復(fù)習(xí)的不錯(cuò)，可是一到診斷就發(fā)揮不好。那時(shí)候已經(jīng)是快11月份了，離他報(bào)考的北京數(shù)學(xué)花園探秘試題還有一個(gè)多月的時(shí)間，聽他媽媽說(shuō)，這個(gè)孩子以前是個(gè)信心十足孩子，可是一診斷就發(fā)揮不好，信心也受到了打擊。接觸這個(gè)孩子一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)，他天資聰明，就是有一個(gè)不太好的習(xí)慣，遇到難題就想把這題的步驟死記硬背下來(lái)，要想讓這個(gè)孩子有個(gè)徹底的轉(zhuǎn)變，必須從根本上把這個(gè)不好的習(xí)慣改了。

　　其實(shí)孩子一點(diǎn)也不愿意硬背任何東西，想要讓孩子記住不忘記，較好的辦法就是讓他知道原理，讓他自己去探索，發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，據(jù)他媽媽說(shuō)，有一次為了做出一個(gè)探索性題目，晚上十二點(diǎn)了還沒有睡，第二天媽媽還沒醒他就已經(jīng)在學(xué)習(xí)桌前面了，終于在上課的前一小時(shí)，找到了答案，這樣的行為，讓我覺得教這樣的孩子真是一種幸福，終于，在北京數(shù)學(xué)花園探秘試題的診斷中得了三等獎(jiǎng)。

　　我覺得，很多時(shí)候，不僅是老師鼓勵(lì)孩子，更是孩子在鼓勵(lì)老師，他們的求知眼神，是我們工作中的動(dòng)力；他們同時(shí)也在成就我們，讓我們覺得在智康的工作，是陽(yáng)光下較可愛的工作。

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