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1.材料:我們班和六年級(jí)二班進(jìn)行拔河比賽,同學(xué)們熱烈地為我們加油助威。就在這時(shí),我腳下一滑,摔到了。我們失敗了。我擔(dān)心大家埋怨我,可是大家反而鼓勵(lì)了我,并且在下場(chǎng)前,大家仔細(xì)地分析,又想出了許多辦法。我們班終于取得了較后的勝利。要求:(1)自擬題目(2)把所給的材料用先進(jìn)人稱擴(kuò)寫成一篇不少于500字的記敘文。(3)要圍繞中心,展開(kāi)合理想象,把內(nèi)容寫具體。提示:(1)可寫出大家是如何動(dòng)腦筋,想辦法取得拔河勝利。(2)可描寫第二場(chǎng)比賽的場(chǎng)景。
2.題目:根據(jù)材料續(xù)寫驚喜下課了,操場(chǎng)上又成了歡樂(lè)的海洋。但與往日不同的是有許多同學(xué)們聚集在宣傳欄前,他們都伸著脖子看著什麼,個(gè)子小的同學(xué),還不停地在那一躥一躥地跳著看。出于好奇,我馬上隨著人流向那兒跑去……要求:(1)展開(kāi)合理想象,想想宣傳欄上寫的是什麼內(nèi)容,為什麼使“我”驚喜。(2)用提供的材料作開(kāi)頭,續(xù)寫一篇五六百字的記敘文,內(nèi)容要具體,要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述,描寫等語(yǔ)言表達(dá)方式。
3.請(qǐng)你按照下面提供的材料,展開(kāi)合理的想象,以《選演員》為題擴(kuò)寫成一篇500字左右的記敘文。材料:六一兒童節(jié)前,學(xué)校內(nèi)呈現(xiàn)出一片喜氣洋洋的景象。為了準(zhǔn)備“六一”文藝演出,學(xué)校計(jì)劃排演課本劇,要求各班推選演員。小雅的媽媽知道孩子一心想?yún)⒓舆@次演出,可又擔(dān)心女兒會(huì)落選。推選的過(guò)程結(jié)束后了。媽媽來(lái)接小雅,小雅跑到媽媽的跟前,眼里含著晶瑩的淚花,她大聲地說(shuō):“媽媽,我雖然沒(méi)被選為演員,但是我還要為那些被選上的演員們鼓掌喝彩。”要求:(1)先把題目抄寫在先進(jìn)行,再寫作文。(2)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫、議論等表達(dá)方式。(3)中心明確,內(nèi)容具體、文從字順。(4)書寫認(rèn)真,卷面整潔。
4.在一次以“那一刻,我激動(dòng)不已”為題的班會(huì)上,主持人請(qǐng)同學(xué)們講述小孩子活中值得回憶之事,一石激起千層浪,同學(xué)們紛紛講述著自己內(nèi)心的珍藏。輪到你發(fā)言了,向大家講述什麼呢?請(qǐng)把它寫下來(lái)。文題:那一刻,我激動(dòng)不已要求:(1)選材有時(shí)代感,敘事完整。(2)文從字順,恰當(dāng)運(yùn)用描寫方法,表達(dá)要真情實(shí)感。(3)結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言流暢,550字左右。
5.題目:我嘗到了提示:在生活中,你可能享受過(guò)助人的快樂(lè),也可能體驗(yàn)過(guò)失敗的痛苦;你可能品嘗過(guò)母愛(ài)的甜蜜,也可能經(jīng)歷過(guò)勞動(dòng)的艱辛;你可能……請(qǐng)根據(jù)自己要寫的內(nèi)容,把題目補(bǔ)充完整(橫線上可以填:學(xué)習(xí)的快樂(lè)、勞動(dòng)的艱辛、成功的甜頭、母愛(ài)的甜蜜……),然后寫一篇500字左右的記敘文。
6.題目:我眼中的提示與要求:在我們的眼中,世界是五彩繽紛,包羅萬(wàn)象的,如形形色色的人和事,千奇百怪的景和物,像一本本好書,一部部精彩的電影等等。請(qǐng)確定所要寫的內(nèi)容,把題目補(bǔ)充完整,再抒發(fā)真情實(shí)感,寫出見(jiàn)聞和感受。文題不限,字?jǐn)?shù)不少于500字。
7.題目:心中的豐碑——讀《豐碑》一文有感要求:1.仔細(xì)閱讀《豐碑》這篇文章,想一想較讓你感動(dòng)的地方是什麼,是什麼讓你如此感動(dòng)。2.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中你耳聞目睹的人和事,寫出你較想說(shuō)的話和較想抒發(fā)的感情。3.可結(jié)合文章內(nèi)容展開(kāi)豐富的聯(lián)想。4.語(yǔ)句通順,不少于500字。
8.改寫《墻角的垃圾》要求:(1)根據(jù)所給詩(shī)的內(nèi)容寫一篇記敘文,字?jǐn)?shù)不少于500字。(2)主題鮮明,敘事詳略得當(dāng),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述,描寫、議論等表達(dá)方式。墻角的垃圾(1)教室門外墻角,一堆垃圾放著。(2)先進(jìn)個(gè)人走來(lái),朝著垃圾瞧瞧,揚(yáng)著臉兒走去,好像沒(méi)有看到。(3)第二個(gè)人走來(lái),朝著垃圾笑笑!“這是哪個(gè)懶鬼,掃到這里放著?”(4)第三個(gè)人走來(lái),垃圾堆里找找,弄得兩手骯臟,拾到一片貝殼。(5)第四個(gè)人走來(lái),拿著笤帚打掃,走到垃圾箱旁,親自把它倒掉。(6)教室門外墻角,干干凈凈真好!
9.請(qǐng)你在下面兩題中任選一題作文。(1)親愛(ài)的同學(xué),在生活中,一定有許多你愛(ài)的人,你愛(ài)的物,你愛(ài)做的事……請(qǐng)你以《我較愛(ài)》為題,寫一篇500字左右的文章,除詩(shī)歌以外,文體不限。(2)以《尋金記》為題,把下面的材料擴(kuò)寫成一篇500字左右的記敘文。材料:從前,有父子二人住在一個(gè)山村里,種植果園。父親得病后,兒子好逸惡勞,果園漸漸荒蕪了。老人臨死時(shí),把兒子叫到床前,告訴他說(shuō):“我有一罐兒金子,就埋在果園里…..”兒子正要問(wèn)埋在哪兒,老人已經(jīng)咽了氣。埋葬老人后,兒子在果園里整日地挖,也沒(méi)見(jiàn)那罐兒金子,兒子大失所望,埋怨父親騙了他。因給園子翻了一遍土,這年秋天,園中蘋果、梨子獲得大豐收。這時(shí)兒子才明白父親臨終時(shí)說(shuō)的話的真正含義。要求:(1)你若寫第1題,先將題目補(bǔ)充完整。(2)你若寫第2題,要在不違背原意的前提下,加以想象拓展。
10.題目:一節(jié)語(yǔ)文課帶給我的歡樂(lè)提示:自從進(jìn)入校門的那天起,作為孩子的你,不知上了多少節(jié)語(yǔ)文課。這些課,有的內(nèi)容充實(shí)有趣,有的形式新穎活潑……它向你敞開(kāi)知識(shí)的大門,它開(kāi)啟你的心靈之窗;它為你播下理想的種子,它為你插上想象的翅膀;它讓你品嘗成功的喜悅,它架起師生情感交流的橋梁。就在上課、下課的鈴聲中,帶給你無(wú)限的歡樂(lè)。請(qǐng)就你經(jīng)歷過(guò)一節(jié)語(yǔ)文課,用那生花的妙筆記錄下那段歡樂(lè)的時(shí)刻。要求:(1)寫成一篇不少于500字的記敘文,可以有適當(dāng)?shù)淖h論和抒情。(2)記敘內(nèi)容要具體、中心明確。語(yǔ)言連貫通順,突出個(gè)性和文采。
11.我們?cè)谡n內(nèi)外讀過(guò)一些作品,有許多描寫得個(gè)性鮮明、血肉豐滿的人物,像保爾、貝多芬、孫悟空、魯濱遜、鄧稼先、花木蘭、方仲永、雷鋒等等。他們?cè)钌畲騽?dòng)過(guò)你,讓你尊敬、仰慕或讓你同情,也可能叫你喜愛(ài)、向往。從你讀過(guò)的書中,選擇較能打動(dòng)你的人物,確定好題目,寫一篇600字左右的文章。寫出這一人物的特點(diǎn),表達(dá)出你的真實(shí)感受。題目:他(她)深深地打動(dòng)了我
12.題目:當(dāng)我的時(shí)刻要求:(1)在題目的橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),將題目補(bǔ)充完整。(2)情感真摯,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種描寫手法。(3)不少于500字。
13.題目:感受要求:補(bǔ)充題目,在橫線上填上合適的詞語(yǔ)(如成功、激情、幸福、真情、生命……)寫一篇500字以上的記敘文。
14.題目:先進(jìn)次感受提示與要求:(1)生活像一本《大百科全書》,告訴我們什麼是親情,什麼是友誼,什麼是成功……只有親身經(jīng)歷過(guò),才會(huì)感到其中的內(nèi)涵。成長(zhǎng)的過(guò)程正是這些感受不斷積累的過(guò)程。將你先進(jìn)次對(duì)生活、對(duì)挫折、對(duì)真誠(chéng)等方面的感受寫出來(lái)。(2)先在“”處把題目補(bǔ)充完整,然后把題目抄在作文格里。(3)寫一篇不少于500字的記敘文。
15.以“我長(zhǎng)大”為題,寫一篇不少于500字的記敘文。要求:(1)先補(bǔ)充完整題目(橫線上可填“渴望”“害怕”“已經(jīng)”“尚未”“拒絕”等),然后再作文。(2)要寫自己的真情實(shí)感。
18.題目:留在記憶深處的一件事要求:聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)生活、結(jié)合自己的切身感受,寫一篇500字左右的記敘文。