2010年最新北京英語高考考試說明分析及備考建議

2010-01-07 13:57:35 　來源：學而思文章作者：匿名

　　先進部分：對比10年試題整體的結(jié)構(gòu)和09年有什么不同：

　　表一：2010年高考診斷說明

先進部分	聽力理解	一	5	短對話	7.5	30	20分鐘
		二	10	長對話或獨白	15
		三	5	聽對話或獨白填空（新題型）	7.5
第二部分	知識運用	一	15	單選	15	45	100分鐘
第二部分	知識運用	二	20	完形填空	30	45
第三部分	閱讀理解	一	15	4篇常規(guī)閱讀題	30	40
第三部分	閱讀理解	二	5	七選五（新題型）	10	40
第四部分	書面表達	一	1	情景作文	20	35
第四部分	書面表達	二	1	開放作文	15	35
總計			75+2			150	120分鐘

　　表二：2009年高考診斷說明(與2008年基本一致，只是新增了詞匯)

結(jié)構(gòu)	內(nèi)容	節(jié)	題量	題型	分數(shù)	計分	時間
先進部分	聽力理解	一	5	短對話	7.5	30	20分鐘
先進部分	聽力理解	二	15	長對話或獨白	22.5	30	20分鐘
第二部分	知識運用	一	15	單選	15	45	100分鐘
第二部分	知識運用	二	20	完形填空	30	45
第三部分	閱讀理解		20	5篇常規(guī)閱讀題	40	40
第四部分	書面表達	一	1	情景作文	20	35
第四部分	書面表達	二	1	開放作文	15	35
總計			75+2

　　解析：從上面兩表的對比，大家要注意兩點：

　　1. 四部分整體分值的分布不變。

　　2. 聽力理解和閱讀理解分別增加了新題型：

　　(1)聽力理解中的新題型加在第三節(jié)，是聽一段對話或獨白，根據(jù)聽到的信息填空，五個空，每空1.5分，根據(jù)樣卷，大家在訓練時，這道題可以關(guān)注數(shù)詞(數(shù)量、時間、價格、星期月份、序數(shù)詞等)和各種詞性的轉(zhuǎn)化(名詞單復數(shù)、動詞各種時語態(tài)的變體等)訓練。

　　另外，先進節(jié)聽力由于只聽一遍，又是開考的先進環(huán)節(jié)，所以要注意聽力狀態(tài)的進入問題，第二節(jié)聽力由原來的15道變?yōu)?0道, 題型穩(wěn)定。

　　(2)閱讀理解中的新題型加在第二節(jié)，就是我們所說的“七選五”，按診斷說明是“在一段短文中(不少于300詞)留出五個空白，要求從所給的七個選項中選出較好選項，使補全后的短文意思通順、前后連貫。” 由于七選五也是個新題型，所以部分考生在高考復習中要注意此類題型的訓練。一般來說適合七選五的文章都存在很強的邏輯性(如事件開展的先后邏輯關(guān)系，事物的前因后果關(guān)系等等)。

　　第二部分：診斷內(nèi)容和要求部分的變化要點

　　1. 此次診斷內(nèi)容的依據(jù)是教育部2003年頒布的《普通高中英語課程標準(實驗)》，并考慮中學教學的實際而確定的，而09年的診斷說明里的依據(jù)是2000年的課標。

　　2. 聽力要求中新增“記錄或加工所獲取的信息”的能力要求，這跟聽力第三節(jié)的新增題型填空題是對應的，這也就說明這道填空題不僅僅是記錄單詞或詞組，還要根據(jù)實際情況加工所聽到的信息，就像之前提到的詞性的變化、詞意的轉(zhuǎn)譯等。

　　3. 單選部分，2010年強調(diào)“每題在有情境的句子或?qū)υ捴辛舫隹瞻?rdquo;，說明現(xiàn)在的單選部分更加注重結(jié)合一定的情境理解句意，而非單純的語法題。這也切合“語言是為了交際，是為了生活服務(wù)的”這一共識。

　　另外，語法附錄中有這些變化：

　　(1)新增語法項目：介詞短語、將來進行時、現(xiàn)在完成進行時、縮寫和簡寫、間接引語、強調(diào)、虛擬。這些語法項目值得重視。

　　(2)簡化語法項目：如：09年的“動詞的-ing 形式作定語、表語、賓語補足語、狀語”變?yōu)?0年的只有“動詞的-ing形式”，同樣“一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時、情態(tài)動詞的被動語態(tài)”變?yōu)橹挥?ldquo;被動語態(tài)”……這也就是說已經(jīng)不明確考查語法的范圍，但是在平時復習時，可以借鑒09年的語法項目，有具體的說明。

　　(3)轉(zhuǎn)變語法項目：09年標明的是“冠詞的一般用法”，10年就是“冠詞”，所以在復習時要注意冠詞的一般用法和特殊用法。另外，09年的名詞性從句，具體出賓語從句、主語從句、表語從句，而沒有同位語從句，說明同位語從句不考。

　　4. 完形部分的篇幅由原來的250詞左右變成300詞左右，符合“加大閱讀量”這一趨勢。

　　5. 閱讀理解的新增題型七選五字數(shù)不少于300詞。結(jié)構(gòu)題依舊。

　　6. 寫作部分的能力要求變動較大，新增了“運用恰當?shù)木涫?rdquo;和“做到文章扣題、內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)完整、邏輯性強、語意連貫。”對寫作的要求更加明確，“文章扣題”在開放性作文的立意時尤為重要。

　　另外，情景作文的一檔分要求新增“體現(xiàn)出較強的語言運用能力。完全達到了預期的寫作目的。”說明對一檔分的要注，要加強語言實際運用能力的訓練，而非單純的背誦和模仿。

　　第三部分：詞匯附錄部分的變化

　　1. 刪去了往年的415個詞組

　　2. 刪掉部分詞的其他記性，如10年保留discrimination，但是動詞形式discriminate被刪除。但是這并不意味著不考它的動詞形式。

　　3. 無標注新增詞