高三學(xué)生有針對性地準(zhǔn)備高考

2010-02-01 13:14:46 　來源：《文匯報》文章作者：匿名

　　1月中下旬診斷扎堆，今天是五校聯(lián)考，明天是復(fù)旦大學(xué)水平診斷，23日是同濟大學(xué)、華東師大、東華大學(xué)和上海大學(xué)的選擇診斷，24日是上海外國語大學(xué)和華東理工大學(xué)自主選擇診斷，1月31日是上海財經(jīng)大學(xué)自主診斷。這幾天，來心理咨詢的高三孩子明顯增多，話題大多圍繞陸續(xù)開始的高校自主考，興奮、憧憬、緊張、焦慮，各種情緒交雜

　　作為高考改革的一種方式，自主招生既為那些優(yōu)秀孩子提供了進入重點大學(xué)的保障，也為那些原本可能進不了一流重點大學(xué)的孩子提供了“博一記”的機會。所以，當(dāng)這樣一個重要機會擺在高三孩子面前時，一定會激起情緒的漣漪。在高三復(fù)習(xí)開始進入白熱化的階段，這種情緒波動對孩子來說有利也有弊，這一階段尤其要注意心理狀態(tài)的及時調(diào)整。以下幾個案例或許可以給我們一些啟發(fā)。

　　放下包袱　給“四名”女孩減壓

　　案例1：

　　某實驗性示范性高中孩子小梅，近日晚上夢見一個穿紅裙子的女孩在跳舞，那活力四射、熱情奔放的舞蹈贏得陣陣掌聲和喝彩。女孩是在一個火圈中央跳舞，火越燒越旺，火圈越來越小，女孩跳得越來越艱難。較后火圈縮成了一個點，女孩消失在火焰之中……小梅從夢中驚醒，一陣陣的恐慌感包圍著她。

　　案例分析：小梅的夢境充分反映了她想贏怕輸?shù)男膽B(tài)。“活力四射、熱情奔放的舞蹈”是高難度的表現(xiàn)，反映出她的內(nèi)心非�？释趯W(xué)校自主招生診斷中一舉獲勝。但高焦慮的心情讓她自感難以把握成功，“火越燒越旺，火圈越來越小，女孩跳得越來越艱難”反映了她害怕自己因一點小閃失而前功盡棄。“較后火圈縮成了一個點，女孩消失在火焰之中……”則反映出小梅內(nèi)心的忐忑不安，對較后的結(jié)果缺乏自信。

　　小梅是一個非常優(yōu)秀的孩子，父母對她的要求很高，期盼她能早日成為學(xué)校、名系、老師的名孩子，小梅自己也希望在自主招生中有非凡的表現(xiàn)。在追求“四名”目標(biāo)壓力下，她容不得自己有一丁點失誤的空間，所以小梅為自主診斷可謂飽受煎熬，心身疲憊。

　　溫馨提示：渴望一舉成“名”，刻意地準(zhǔn)備和過分地看重自主考其實都沒有必要。對于優(yōu)秀孩子來說，有很多機會與途徑可以讓其成為學(xué)校、名系、老師的名孩子，“自主招生”只是機會之一。因此，準(zhǔn)確定位，立足高考，以平常心面對“自主招生”，很有必要。

　　希望像小梅這樣的優(yōu)秀生，能夠“跳出火圈”跳舞，相信一定可以跳得更灑脫、更華麗。放下“四名”包袱，輕裝上陣，以良好的綜合素質(zhì)接受自主診斷的選擇，成功就在眼前。

　　調(diào)整思路　有針對性地做好準(zhǔn)備

　　案例2：

　　在理科重點班就讀的小峰高考目標(biāo)是上海交大，這次順利獲得學(xué)校推薦資格。面對自主診斷，雖說不是非常緊張，但總有一種壓力在心中糾結(jié)。從進入高三開始，所有的雙休日，他幾乎都在為自主考作準(zhǔn)備，但面對今年五校聯(lián)考新模式，心中還是沒底，有一種不著地的空洞感。

　　案例分析：像小峰這種具有適度擔(dān)心的心態(tài)是完全正常的。面對一場重要的選擇診斷，每個人都不可能做到穩(wěn)操勝券。有診斷就有風(fēng)險，有成功也會有失敗。很多報名參加自主招生的高三孩子都通過上網(wǎng)、找?guī)熜謳熃愕韧緩剿鸭咝v年的自主招生試題，對通過各種渠道收集來的復(fù)習(xí)資料進行模擬訓(xùn)練和認(rèn)真研究。這一過程中有兩點必須清楚：

　　1、任何一張考卷都不可能出現(xiàn)“陳題”，猜題押寶的做法是不可取的。做復(fù)題目的目的是鞏固知識，訓(xùn)練方法，要學(xué)會舉一反三、觸類旁通。

　　2、任何一所學(xué)校都希望選擇綜合能力優(yōu)秀的孩子，所以功課一定會是知識面廣、綜合度高、靈活性強。高校自主招生診斷主要考查考生的綜合素質(zhì)和平時的知識積累，而不是“臨時抱佛腳”的結(jié)果。

　　溫馨提示：高校自主招生診斷內(nèi)容千差萬別，診斷大多側(cè)重考查孩子的綜合素質(zhì)、思維品質(zhì)和發(fā)展?jié)摿�，沒有統(tǒng)一的診斷大綱。像小峰這樣的優(yōu)秀生，可以花一點時間整理思路，把眼光從局部做題移向全局審視，并有針對性地研究自己將要參加的自主招生學(xué)校的招生目標(biāo)，有側(cè)重地助力自己在某一方面的能力，將有利于在刪掉中展示自己的個性優(yōu)勢。

　　尋找差距　練兵不是湊熱鬧

　　案例3：

　　素有“快樂小子”之稱的小輝成績一般，要在自主考中取勝難度很大。但遇到這樣的好機會，誰會自動讓路呢?不考白不考，成不了分子，做個分母也無妨。

　　案例分析：小輝是“輕裝上陣”地去湊熱鬧，他奉行“在機會面前人人平等”的原則。有勇氣面對挑戰(zhàn)，又能客觀評價自己，帶著“練兵”的態(tài)度參加自主診斷，是一種很好的心態(tài)。

　　溫馨提示：像小輝這樣的普通孩子，抓住機會去鍛煉一下是好事，但要注意兩點：

　　1、既然去參加診斷，不能純粹是去“湊熱鬧”，而要在診斷中發(fā)現(xiàn)問題，找出與他人的差距。在自主考中增長經(jīng)驗、磨練意志。

　　2、明確立足高考是自己的主攻方向，不要因自主考牽扯較多精力，消耗寶貴的時間。也就是說，根據(jù)自己的特點，助力高考復(fù)習(xí)，淡化自主考的付出。

　　自主考　讓孩子自己做主

　　案例4：

　　小昶的家長來電說：孩子憑興趣一心想報考上海外國語大學(xué)，爸爸考慮畢業(yè)出路想讓孩子報上海財經(jīng)大學(xué)，媽媽覺得女孩子有個穩(wěn)定職業(yè)，報考華東師大當(dāng)個老師也很不錯。所以，家里一直為小昶該報那所學(xué)校爭論不休。小昶較終只能無奈地選擇參加多所學(xué)校的自主招生診斷。

　　案例分析：像小昶家的矛盾，不是個別家庭現(xiàn)象。對孩子來說，自主招生無法滿足自主意愿，家長的意見常常擾亂他們的心理。有部分家庭為此甚至出現(xiàn)親子矛盾沖突，一些家長思考問題的角度與孩子存在分歧，結(jié)果造成溝通方面的隔閡。這種矛盾不僅使孩子心情不愉快，如果處理不好還會打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心，嚴(yán)重的不僅影響自主考，還可能導(dǎo)致高考失誤。

　　溫馨提示：高校自主招生政策的推出，是為考生提供展示自己才華的機會，并不是決定考生命運的途徑。面對自主招生可能帶來的加分優(yōu)惠，不少考生希望一試身手。但作出決定前，需要根據(jù)自己的實際情況冷靜、理性選擇報考高校。

　　家長要讓孩子懂得這個機會屬于考生自己，而不是家長的強加意愿，引導(dǎo)孩子以對自己前途負(fù)責(zé)的態(tài)度面對診斷。自主招生診斷對于考生來說既是一場知識診斷，也是一場心理素質(zhì)的診斷，家長應(yīng)當(dāng)充分考慮孩子追求理想的心理，幫助他們以積極健康的心態(tài)來面對，這樣才會成為真正的贏家。

　　給高一、高二孩子的建議

　　從高校自主招生中了解到，孩子平日的表現(xiàn)和作為是能否參加自主招生的決定性因素。所以，每年的自主招生競爭并不是只在12月—1月底期間進行，其實在高一、高二孩子中早已開始。希望在高三參加自主招生的孩子，在高一、高二期間要注意多讀書、多積累、多實踐，開闊視野，增加底蘊，為自主招生診斷做好充分準(zhǔn)備。高一、高二及高三上學(xué)期，在助力學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上，多去參加各類賽事，參與各種社會實踐，助力個人特色特長，為能夠順利跨入自主招生門檻添磚加瓦。