首批90學(xué)校長推薦生亮相北大參加面試

2010-02-05 10:45:54 　來源：京華時報文章作者：周逸梅

　　校長實名推薦制，究竟推薦來的是什么樣的孩子?昨天，90名來自全國39所中學(xué)的校長推薦制孩子集體亮相北大，參加自主招生的刪掉，個性陽光、思路開闊，是他們給考官老師留下的印象。春節(jié)前，北大將公布他們的刪掉結(jié)果。

　　校長推薦的90名孩子與其他通過自主招生筆試選擇的孩子分開，統(tǒng)一在昨天下午3點診斷，但是他們診斷的地點、形式和題目都與下午同期的其他考生相同。由于同一組的5人都是精挑細(xì)選出來的，這種“高手相逢”的感覺讓他們既忐忑又興奮�？纪旰�，他們紛紛表示交流得很“過癮”，覺得50分鐘的診斷時間太短。雖然有不同的意見交流和補充，但是這些“高手”們都表現(xiàn)出很好的氣度，沒有臉紅脖子粗。

　　走出考場，同一組的考生們又忙著互留手機號碼和QQ號碼，“我們都是來自不同的地方，機緣巧合能在一起，也是個緣分。”由于是較后一場診斷，不少孩子考完就急著回家過年，所以考場外很多家長提著行李等待。

　　■考生特寫

　　鄭子牧：通過網(wǎng)絡(luò)找同伴

　　在同場的考生都走出來后，蘇州中學(xué)的鄭子牧還在考場外等待。他在等待來自湖北的新朋友。

　　鄭子牧是該校的校長推薦制孩子，獲得了資格后他卻一片茫然，不知道該怎么報名，怎么準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。于是他通過網(wǎng)絡(luò)，找到了湖北華中師大一附中的校長推薦生李正一。兩人開始了短信和網(wǎng)絡(luò)的交流，共享信息，交流復(fù)習(xí)心得。直到進(jìn)考場前，素未謀面的兩人發(fā)短信互相鼓勵，相約考完后在考場外見。

　　在等待的過程中，鄭子牧告訴記者，由于是文科生，他們組只有他一個男生，讓他有點尷尬，“在互動討論的環(huán)節(jié)，我顯示了紳士風(fēng)度，盡量把發(fā)言的機會讓給了女生。”

　　鄭子牧抽到的題目是“現(xiàn)代社會需要包公嗎”，鄭子牧說，他的答案是不需要，他認(rèn)為現(xiàn)代社會需要的是法治不是人治。而且當(dāng)時包公所在的政府是個強勢政府，當(dāng)今社會的政府則是一個服務(wù)型的政府。他同時肯定，包公的正義感是和諧社會需要的。

　　李正一：穿正裝打領(lǐng)帶刪掉

　　和鄭子牧隨意的穿著不同，李正一一身正裝打扮，呢子大衣里面還打著一條領(lǐng)帶，他說，這樣是對場合的一種尊敬。

　　他告訴記者，在他的考場里，討論較激烈的是有關(guān)雷鋒精神的題目，整個小組來了一個“接力補充”。首先回答問題的孩子，談了雷鋒精神是傳統(tǒng)的美德和現(xiàn)實的意義。緊接著李正一就補充說，從現(xiàn)在社會很多做好事反成被告的案例可以看出，現(xiàn)在社會需要有保障雷鋒精神的體制。北師大二附中的王娜聯(lián)想到，現(xiàn)在人與人之間的關(guān)系越來越淡漠，大部分靠手機和互聯(lián)網(wǎng)交流，缺少一種面對面的交流。接著有人補充道，雷鋒作為當(dāng)時的時代偶像，具有當(dāng)時的時代特征。

　　這樣的討論氣氛，讓李正一大呼過癮，“本來擔(dān)心大家不熟悉，無話可說，結(jié)果卻變成時間太短，考官不得不打斷我們。”

　　和鄭子牧的相遇讓他很高興，雖然急著趕火車，但他們還是一起來到考場前的橫幅下合影留念。

　　■部分功課

　　1.蔬菜價格上漲超過肉類，怎么看這個現(xiàn)象?

　　2.怎么看逆向思維?

　　3.英國一思想家說：“國家的首要品質(zhì)應(yīng)該屬于立法者和國家締造者。”怎么看這句話?

　　4.中國目前是否有信仰，與道德、倫理和法制是否沖突?

　　5.水蒸氣也是溫室氣體，為什么只治理二氧化碳?

　　6.怎樣看教育多元化和教育公平的關(guān)系?

　　7.談?wù)劺卒h精神的內(nèi)涵理解，現(xiàn)在社會該不該提倡雷鋒精神?

　　8.現(xiàn)代社會需要包公嗎?

　　9.談?wù)剬︐徺I1.6L排量的汽車應(yīng)該出資半畝森林造價這一說法的看法。

　　10.老子關(guān)于“成人之美”的一段文字，談?wù)効捶ā?/p>

　　■對話北大招辦

　　對考生表現(xiàn)總體滿意

　　記者：請您談?wù)劷衲瓯贝笞灾髡猩鷦h掉題目的特點有哪些?

　　招辦負(fù)責(zé)人(以下簡稱招辦)：北大自主招生的刪掉題目總體特點是題目靈活，角度多元，注重對孩子全面素質(zhì)和思維能力的考查，特別貼近現(xiàn)實生活，關(guān)注的問題大到國計民生，小至個人修養(yǎng)，覆蓋面很廣。

　　記者：筆試和刪掉的側(cè)重點有不同嗎?

　　招辦：在對孩子思維方式的考查上，筆試和刪掉是統(tǒng)一的，但筆試側(cè)重考查孩子單學(xué)科知識的基礎(chǔ)，刪掉更側(cè)重考查孩子的知識運用能力和綜合素質(zhì)，包括心理和修養(yǎng)等。

　　記者：北大曾表示，要在診斷中均衡城鄉(xiāng)差別，這在刪掉題目中有體現(xiàn)嗎?

　　招辦：當(dāng)然有體現(xiàn)。比如，有一道題目問，農(nóng)村孩子會種地會放牧，是否和城里孩子會音樂會畫畫一樣的是一種素質(zhì)?還有一道題目問，始于30年前的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制能否發(fā)展成現(xiàn)代大農(nóng)業(yè)?均是出于這方面的考慮。

　　記者：您對本次刪掉結(jié)果滿意嗎?

　　招辦：從刪掉情況來看，今年這批孩子普遍思維活躍，知識面寬，具有較強的求知欲和社會責(zé)任感，比較符合北大招收孩子的標(biāo)準(zhǔn)，我們總體是滿意的。

　　■對話校長推薦生

　　高考結(jié)束才能真正輕松

　　記者：作為首批校長推薦生之一，在高壓輿論的環(huán)境下，是否感受到了壓力?

　　鄭子牧：有啊，想到不是代表自己，還代表了我們學(xué)校，如果沒考上，那還不丟死人了。我之后生了場大病，估計就是和壓力大有關(guān)系。不過病好后，壓力也小了一大半。等到刪掉成績出來，我大概又可以輕松點，等高考結(jié)束，才能真正輕松吧。

　　李正一：我覺得自己不僅代表班級、學(xué)校，還代表了湖北。在推薦制下，過早讓高三孩子背負(fù)起這樣的壓力，我認(rèn)為是種考驗。不過好在我覺得這樣的壓力對我是積極的，轉(zhuǎn)化為督促前行的動力。

　　記者：作為校長推薦的孩子，怎么看待這個制度?

　　李正一：作為既得利益者，本來是不好評價的。被推薦以后，我也關(guān)注了各種社會評價。套用今天的一個功課，教育多元化和教育公平。我認(rèn)為兩者不是要同時的，要先實現(xiàn)了教育多元化才能進(jìn)行教育公平。雖然這個制度有爭議存在，但是我認(rèn)為北大邁出了這一步，是有導(dǎo)向性的，應(yīng)該被尊重。

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