智康重視學生學習習慣的培養(yǎng)

　　學習成績的取得很大程度上取決于孩子的學習態(tài)度和學習方法，因此重視對孩子數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成是非常必要的。根據(jù)孩子學習的幾個環(huán)節(jié)：預(yù)習、聽課、復(fù)習鞏固與功課、總結(jié)，我計劃從宏觀上對學習方法分開次、分步驟地培養(yǎng)習慣。

　　孩子功課往往急于完成書面功課，忽視必要的記憶、復(fù)習。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成只是為做功課，起不到功課的訓練鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。為此一對一家教在這個環(huán)節(jié)的學法指導上要求孩子先閱讀教材，結(jié)合課堂訓練出現(xiàn)的問題，回顧課堂學過的知識、方法，同時記憶公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等)。然后獨立完成功課，解題后再反思。

　　在功課書寫方面注意養(yǎng)成好的“寫法”習慣，要求孩子書寫格式要規(guī)范、條理要清楚。孩子做到這點很困難，需用多種手段，持續(xù)進行指導。如教會孩子如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言；如何將推理思考過程用文字書寫表達；正確地由條件畫出圖形。這里教師的示范作用極為重要，開始可有意讓孩子模仿、訓練，逐步使孩子養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　在訂正錯題時，規(guī)范訂正的要求，督促孩子做到不為訂正而訂正，做到訂正要既掌握知識，又能為這些學習資料的再有效利用提供方便。 孩子容易依賴老師，習慣教師帶著復(fù)習總結(jié)。我認為從初一年級開始就應(yīng)培養(yǎng)孩子學會自己總結(jié)的方法。在具體指導時我采取由單一的試題錯題小結(jié)，再逐步過渡到全方位的小結(jié)的策略。 試題錯題小結(jié)時，要求學習對一章節(jié)的所有試題的錯誤從簡單的摘錄到給出分析，再適當對錯誤進行分類。讓孩子相互交流，介紹各自的總結(jié)方法。這種方式孩子容易接受，不求孩子的小結(jié)形式千篇一律，只求人人有一總結(jié)反思的途徑。

　　計劃全方位的復(fù)習總結(jié)途徑是要孩子做到：一看：看書、看筆記、看題目，通過看，回憶、熟悉所學內(nèi)容；二標：標出相關(guān)的知識點，標出重點、難點，標出各知識點之間的關(guān)系；三做：有目的、有重點、有選擇地解一些題目，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。應(yīng)該說學會總結(jié)是數(shù)學學習的較高層次。

　　孩子學習習慣的培養(yǎng)是多方面的，是長期艱巨的任務(wù)，在小學、中考、高考階段，抓好習慣的培養(yǎng)對今后的學習會起到至關(guān)重要的作用。我會堅持不懈地從各方面逐步落實孩子的學習習慣，讓孩子學會學習。
 

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