在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣

??從學(xué)習(xí)心理學(xué)的角度來看，學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)系主要表現(xiàn)在，當(dāng)孩子對某門學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣時，他就會產(chǎn)生力求掌握該學(xué)科知識的需要，使自己的心理活動處于積極狀態(tài)，自覺的集中自己的注意力，采取積極主動的意志行動，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率，而學(xué)習(xí)效率的提高又會加深他對該學(xué)科的興趣。所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，至關(guān)重要。

??那么，智康教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為可從以下十個方面入手：

??1.教育孩子作好心理準(zhǔn)備。

??每個人都有巨大的心理潛能，積極的暗示可以幫助我們開發(fā)自己的潛能，獲得意想不到的成功。作好心理準(zhǔn)備正是對自己的一種積極的心理暗示。比如，當(dāng)你要學(xué)習(xí)植物學(xué)這門平時你不感興趣的學(xué)科時，你可高興地搓著雙手，微笑地對自己說：“植物學(xué)，我從現(xiàn)在起真的喜歡你了！我將興高采烈地去閱讀書中的一切，我將愉快地完成學(xué)習(xí)計劃！”他把這一方法向少先隊(duì)員作了介紹，結(jié)果幾千名孩子來信說，這一方法很有用，他們已深受其益。“當(dāng)自己在學(xué)習(xí)中遇到困難時，回想一下當(dāng)時的情景，立刻覺得渾身又充滿了力量。”

??2.引導(dǎo)孩子樹立正確動機(jī)。

??現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明，人的興趣來自動機(jī)。動機(jī)是激勵人去行動以達(dá)到一定目的的內(nèi)部心理動力。人們的各項(xiàng)活動都是在動機(jī)的驅(qū)使下進(jìn)行的。內(nèi)部的動機(jī)愈強(qiáng)烈，則人的外部行動愈堅(jiān)決，克服困難、排除干擾的決心也越大。這種心理動力如果建立在強(qiáng)烈的求知欲上，就會富有創(chuàng)新意識，并會刻苦努力地學(xué)習(xí)。

??3.加強(qiáng)情感教育。

??情感是在認(rèn)知活動中產(chǎn)生的，反過來又給認(rèn)知活動以強(qiáng)烈的影響。教育不僅是一個理智的教孩子認(rèn)知的過程，更是一個培養(yǎng)孩子情感意志的過程。所謂親其師，信其道。教師熱愛孩子，對孩子寄予希望，孩子在心理上就會得到滿足，從而樂于接受教師的教育，能較快地把教育的要求內(nèi)化為自己的需要，并為滿足需要去努力。

??對中小孩子的調(diào)查也表明了這一點(diǎn)：很多孩子喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學(xué)科的老師。所以教師多與孩子進(jìn)行情感方面的交流，關(guān)心孩子，愛護(hù)孩子，尊重孩子，理解孩子，對調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的。

??4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略。

??對于孩子來說，較重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)，要學(xué)會學(xué)習(xí)，就得擁有一定的學(xué)習(xí)策略。心理學(xué)研究表明，認(rèn)知策略越好，學(xué)習(xí)動機(jī)水平越高。良好的認(rèn)知策略能幫助孩子積極有效地進(jìn)行信息加工，使孩子理解深刻，記憶牢固，事半功倍，提高效率，從學(xué)習(xí)中體會到樂趣，得到一種享受，從而學(xué)得更好、更快、更高興。因此，樂學(xué)必然要依賴于會學(xué)。不會學(xué)，學(xué)不好，較后自然是不愿學(xué)、厭學(xué)。所以，提高孩子的學(xué)習(xí)策略，讓孩子用良好的學(xué)習(xí)策略來控制他們的過程，成為一個真正能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)的人，對于提高孩子認(rèn)知興趣、提高學(xué)習(xí)效率也是非常重要的。

??5.利用學(xué)科特點(diǎn)。

??每一門學(xué)科都有自己的知識特點(diǎn)，孩子對某學(xué)科的興趣往往是由該學(xué)科的特殊趣味所引起的。因此，教師要善于利用學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)掘?qū)W科知識中那些使孩子感興趣的東西，以引起孩子對該學(xué)科的特殊興趣。比如政治教學(xué)與時事聯(lián)系特別密切，教師可在教學(xué)中有選擇的穿插一些時事熱點(diǎn)問題。在本學(xué)期的課程中許多教師都引入了美偵察機(jī)入侵我境內(nèi)等重大時事新聞，從而激活了課堂氣氛，充分調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的積極性�；瘜W(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合及化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)吸引孩子的兩大法寶，有經(jīng)驗(yàn)的教師對此十分重視。有的教師在先進(jìn)堂緒言課中，結(jié)合教材內(nèi)容穿插講述生活中的一些化學(xué)常識，還增做了一些趣味實(shí)驗(yàn)，如“白花變紅花”、“空瓶生煙”等，把孩子帶到五彩繽紛的化學(xué)世界中，使孩子從一開始就萌發(fā)了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

??6.合理安排教學(xué)內(nèi)容。

??教育心理學(xué)的研究表明，當(dāng)孩子對所學(xué)的內(nèi)容感到新穎而又無知時，較能誘發(fā)他們的好奇內(nèi)驅(qū)力，激起他們求知、探索、操作等學(xué)習(xí)意愿。在教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容過深，孩子望而卻步，會減低學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)內(nèi)容過淺，孩子唾手可得，也會喪失學(xué)習(xí)興趣。據(jù)此，教師在安排教學(xué)內(nèi)容時，就應(yīng)當(dāng)貫徹維果茨基的“較近發(fā)展區(qū)”的思想，注意深淺得當(dāng)，同時，還應(yīng)當(dāng)善于在孩子已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，去講授某些新知識，并把新知識納入到孩子已有的知識體系之中。??

??7.改進(jìn)教學(xué)方法。

??知識學(xué)習(xí)中總有一些枯燥無味，很難引起孩子興趣的內(nèi)容，在傳授這些知識時，有賴于教師用方法的新穎性來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，巧妙地把枯燥乏味的東西變?yōu)榻蚪蛴形兜臇|西。優(yōu)秀的教師總是善于把這些困難的問題通過自己富有藝術(shù)的講授變得生動有趣，使孩子樂學(xué)好學(xué)。另外，在教學(xué)中不斷地鼓勵孩子，給孩子以表揚(yáng)和激勵，也會使孩子在成功中找到樂趣，逐步變得自信愛學(xué)起來。

??8.創(chuàng)設(shè)問題情境。

??朱熹曾說：“讀書無疑者，須教有疑。”疑就是有問題，而問題和興趣從來就是相輔相成的，興趣引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題，問題可以激發(fā)興趣。所以教師在教學(xué)中抓住教學(xué)重點(diǎn)，提出新穎具有吸引力的問題，創(chuàng)設(shè)誘人的學(xué)習(xí)情境，孩子定會產(chǎn)生急于求解的心情，從而激發(fā)起其強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

??《學(xué)記》中講“不憤不啟，不悱不發(fā)”，就是說在孩子解決問題有了心求通而未通、口欲言而不能言的時候再去啟發(fā)孩子，效果較好。很多老師在上課時都有過這樣的體驗(yàn)：一道題，孩子百思而不得其解時，教師適時點(diǎn)拔，孩子就會恍然大悟，疑惑頓消，印象深刻。反之如果沒形成問題，則會印象平平，很容易忘記。

??9.提高自身的教學(xué)水平。

??教師教學(xué)水平的高低，會直接影響到孩子學(xué)習(xí)的積極性。教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，有一定的演講技巧和課堂組織能力。要給孩子一碗水，自己必須有一桶水。教師要有廣博的知識面，不斷接受新知識�？茖W(xué)技術(shù)日新月異，不及時學(xué)習(xí)就要落后，教學(xué)是一門藝術(shù)，需要多才多藝，孩子喜歡博學(xué)的教師，對自己崇拜的教師學(xué)習(xí)積極性就高，對自己鄙視的教師學(xué)習(xí)興趣差。

??總之，培養(yǎng)孩子興趣的方法是多種多樣的，教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，以使孩子養(yǎng)成對學(xué)習(xí)的興趣。
 

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