高考化學查漏補缺：回歸課本不要迷戀復習資料

2010-02-10 14:33:17 　來源：中國教育在線高考頻道文章作者：匿名

　　回歸課本基礎主干知識

　　高診斷題考查的不是所有知識點，但常見的知識點是�？疾凰�，而且該考的知識點都考到位了。

　　這時候要對基礎知識進行復習，構建基礎的主干知識網(wǎng)絡。過個過程要助力基礎的主干知識，注重培養(yǎng)提高孩子的學習能力，不能面面俱到，平均用力，要突出基礎的主干知識。

　　對目前流通的復習資料，孩子應在教師指導下慎重選擇。歷年的高考試題是極好的復習資源，要按照新教材以及診斷大綱的要求，進行有針對性的訓練。基礎訓練題目通過作題、講評、診斷，要達到能解決同類的問題，舉一反三的目的，不能貪多而嚼不爛。做到同類題目有思路、有方法、能得分。

　　實驗的復習

　　重視對基本實驗的復習，培養(yǎng)孩子設計和完成實驗的能力。

　　要通過典型實驗，深入理解化學實驗原理(反應原理、裝置原理、操作原理)、實驗方案的設計、實驗結果的處理、實驗安全、實驗評價等，能處理實驗中出現(xiàn)的非預期現(xiàn)象，培養(yǎng)孩子的實驗能力和創(chuàng)新精神。同時也要學會準確、簡練、全面地表述實驗現(xiàn)象、結果、過程以及結論。切實提高實驗能力。

　　不要“迷戀”復習資料

　　孩子有正確的學習方法比盲目做題更重要。

　　復習是一個學習階段，將已經(jīng)學過的各章各節(jié)的知識在整體觀念的基礎上重新審視，豁然開朗，融會貫通，從學習過程中舉一反三到整門學科知識的融會貫通。

　　復習固然可以提高能力檔次，但是提高還是有一定極限的，孩子要量力而行，能使精力、時間發(fā)揮較好的效果，在復習中貫徹拼搏精神，力爭更好的效果。

　　高三的同學很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。

　　-復習時要注意的問題

　　各類題目或是各種診斷題，無非都是設置一些新情景和條件，要求考生分析解決一些問題。這里所考核的，實際上就是接受信息(包括已經(jīng)學過的知識、從做過的實驗中所得到的信息、考卷上所給的信息等等)、處理信息(將這些信息進行調用、篩選、轉換、重組)和輸出信息(運用文字、符號、方程式、圖表等表達方式)的能力。這三方面的能力培養(yǎng)要靠平時訓練積累的。

　　但訓練量必須合理，以助力質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題海”。通過訓練要達到助力記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。

　　要善于反思。在復習過程中，特別是做題、單元診斷、大型診斷后，要善于反思，自己的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從自己的實際出發(fā)作進一步思考，

　　要講求規(guī)范。注意規(guī)范化學用語的使用(如化學專用名詞、化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過關。

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