鼓勵教育讓孩子助力進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)

　　作者：方莊校區(qū)老師 徐婉嬌

　　孩子的成長和成績提高必定離不開家長，老師，孩子三方面的通力合作。這其中家庭家庭教育尤為重要，父母是孩子的先進任教師，而家庭作為先進課堂是孩子們接受教育較早、較深、較廣的場所。鼓勵是家庭教育中比較重要的方法之一，每個孩子都需要不斷的鼓勵才能獲得自信、勇氣和上進心，這就像植物必須每天澆水才能生存一樣。清代教育家顏元說過：“數(shù)子十過，不如獎子一長。

　　許多家長經(jīng)常不自覺地在行動和語氣上表現(xiàn)出對孩子的不滿意。如孩子自己用餐具吃飯，弄得滿臉飯菜，有些父母干脆自己來喂。小孩子幫助大人收拾碗筷，不小心打碎了盤子，大人馬上說：“快離開，毛手毛腳的。”這些言行無疑使孩子心中剛萌生的信心受到打擊，也阻礙了孩子嘗試挖掘自我能力的意愿。同時反應(yīng)出家長不相信孩子的能力，但是如果不讓孩子去嘗試和學(xué)習(xí)，孩子長大后也不可能會做事。因此，家長應(yīng)該盡量避免表現(xiàn)出認(rèn)為孩子是失敗者。相反，家長必須明白“去做”和“作成功”是兩回事，“失敗”只是表示技巧不夠熟練而不應(yīng)影響“去做”的價值。家長對孩子“不優(yōu)秀的勇氣”要給予不斷的鼓勵和培養(yǎng)，否則孩子會隨時產(chǎn)生挫折感，影響心智的發(fā)展。

　　我在智康所帶的一個劉同學(xué)，孩子長期住校，母親工作很忙，孩子成績不理想，尤其數(shù)學(xué)，母親的主要教育方式就是指責(zé)，從沒有鼓勵過孩子。一次在一對一輔導(dǎo)上數(shù)學(xué)課，由于老師講的許多基礎(chǔ)題孩子都不會做，母親當(dāng)場就批評孩子說孩子笨，孩子頓時聲淚俱下，連說自己就是笨。事后，我和授課老師都耐心的安慰了孩子，并和孩子母親進行了交談，跟家長說教育孩子不能一味的指責(zé)，要給予適度的鼓勵和表揚。第二次課家長的態(tài)度明顯有個改善。

　　孩子應(yīng)多受鼓舞，使他們的學(xué)習(xí)心境保持喜悅。這是適應(yīng)年齡特點和遵循教育規(guī)律的。實踐已經(jīng)證明，一個人在愉快心境中學(xué)習(xí)，無論是感覺、知覺，還是記憶和思維，都會處于活動的較好狀態(tài)。
　　

　　智康教育：優(yōu)秀的N對一個性化輔導(dǎo)、口碑好的家教品牌，提供小學(xué)數(shù)學(xué)、英語、語文、物理、化學(xué)等全科家教輔導(dǎo)，滿足小學(xué)、小學(xué)、初中、中考、高中、高考等各類人群課外補習(xí)需求。

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