改變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣 開(kāi)口流利說(shuō)英語(yǔ)

　　作者：中關(guān)村英語(yǔ)老師 王晶晶

　　James是一個(gè)非常不愛(ài)講話(huà)的孩子。小學(xué)六年級(jí)，馬上要上初中了。但是孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)非常薄弱，家長(zhǎng)希望孩子能在暑假期間，把英語(yǔ)成績(jī)補(bǔ)起來(lái)。上完先進(jìn)次課以后，發(fā)現(xiàn)孩子根本不像其他孩子那么鬧，很安靜，也很聽(tīng)話(huà)。但是過(guò)度地安靜讓課堂經(jīng)常處于尷尬的狀態(tài)。往往是在我提出一個(gè)問(wèn)題以后，孩子也就沒(méi)有聲音了，毫無(wú)效果。孩子的性格內(nèi)向到甚至上課不敢看著我的眼睛。這是我從沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)的孩子。也許先進(jìn)次上課的緣故吧，爸爸媽媽也是這么說(shuō)。

　　大家都知道，學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一點(diǎn)很重要的是，讀和背。也就是說(shuō)，一定要張口說(shuō)。但是面對(duì)這樣一個(gè)中文都不太愛(ài)說(shuō)的孩子，我皺眉頭了。如何能把孩子的嘴打開(kāi)，讓他敢說(shuō)，這是一個(gè)很大的問(wèn)題。一對(duì)一的授課方式，我們要讓孩子不僅成績(jī)得到一個(gè)提高，更重要的是，能讓孩子的性格以及學(xué)習(xí)習(xí)慣在老師的耳濡目染，潛移默化中都有一個(gè)轉(zhuǎn)變，我想這也是家長(zhǎng)們所期望的。

　　經(jīng)過(guò)和班主任以及家長(zhǎng)的溝通交流以后，我找出了一個(gè)適合孩子的方法，從孩子的興趣入手。這個(gè)年齡段的孩子喜歡什么？跟別人比。不管是比賽還是攀比。抓住孩子的這個(gè)特點(diǎn)以后，學(xué)習(xí)新概念的過(guò)程中，通過(guò)各種方式和孩子比賽背課文，比速度，比清晰，比一口氣誰(shuí)讀的多，甚至誰(shuí)較大聲或較小聲，或比聲音的粗細(xì)。這樣子做了幾回以后，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，激情一下子都被調(diào)動(dòng)出來(lái)的，很是欣喜。家長(zhǎng)看到孩子的變化以后，也是驚喜萬(wàn)分。

　　在這里我想說(shuō)的是，沒(méi)有學(xué)不好的孩子，只有教不好的老師。面對(duì)每一個(gè)孩子，我們都要從孩子的切身特點(diǎn)出發(fā)，找出較適合 孩子的授課方式，真正的做到“一對(duì)一的個(gè)性化授課”。

　　每個(gè)孩子都有一個(gè)特點(diǎn)，但是肯定都會(huì)有一個(gè)突破口，而要找到這個(gè)突破口，這就正是我們要做的。
 

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