高三家長(zhǎng)：我該不該幫孩子決定專業(yè)

2010-03-01 09:12:54 　來源：新浪博客文章作者：匿名

　　在這一年多的時(shí)間里，我既親自教一些孩子，又接觸一些家長(zhǎng)。在平時(shí)給孩子的建議多一些，因?yàn)槭冀K覺得家長(zhǎng)們判斷力、閱歷、理解能力整體上強(qiáng)于孩子，同時(shí)圈里還有一些優(yōu)秀的家長(zhǎng)，這些都是孩子在高考中取得相對(duì)成功的家長(zhǎng)，他們的建議更加貼近廣大高三孩子家長(zhǎng)，比如晨霧、紫荷、春來茶館等。

　　但是，在較近的一段時(shí)間，特別是還有一百天的時(shí)間就迎來了2010年的高考，一些孩子開始浮躁起來，同時(shí)有的家長(zhǎng)也跟著緊張起來，在網(wǎng)絡(luò)上廣集一些學(xué)習(xí)方法和建議強(qiáng)烈灌輸給孩子，還有一些家長(zhǎng)緊盯著孩子的分?jǐn)?shù)，卻不能全面、科學(xué)的看到孩子遇到的問題。我覺得一些家長(zhǎng)在緊張的心理面前已經(jīng)失去了一些判斷力，盲目的給孩子建議，盲目的聽講座，盲目的搜集信息，甚至一些家長(zhǎng)開始失眠。為此，我站在孩子和教師的角度上，給北京家長(zhǎng)一些建議，希望能給大家?guī)硪欢ǖ膸椭?/p>

　　一、家長(zhǎng)不要過于在意孩子的分?jǐn)?shù)和位置。

　　我每次公開給孩子分析試題的時(shí)候，都會(huì)遇見一些家長(zhǎng)恨不得把孩子一年中大大小小的診斷試題全部拿來給我看，而自己記得孩子每一次診斷的成績(jī)，卻記不清也看不到孩子在診斷中出現(xiàn)哪些問題。其實(shí)分?jǐn)?shù)只是能說明一部分問題，我們應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

　　1.北京平時(shí)的高三診斷卷和高考卷無論是命題思路，還是知識(shí)覆蓋面都是有差距的。

　　我一直在講，去年高考理綜卷結(jié)束以后，一些平時(shí)診斷極為優(yōu)秀的孩子在考場(chǎng)外大哭，說高診斷卷與平時(shí)診斷脫節(jié)，我在隨后也寫了一篇相應(yīng)的文章說這事情。

　　那么通過這幾次的診斷，我對(duì)試題作了系統(tǒng)分析，覺得一些區(qū)縣的期中、期末試題質(zhì)量一般，特別是某區(qū)的期末診斷作文題，材料里面的人物都有爭(zhēng)議，一些孩子打心里就不喜歡那個(gè)人，從命題的特點(diǎn)看，不利于孩子發(fā)揮想象的空間。那么一模試題呢？二模試題呢？我覺得這些都應(yīng)該引起家長(zhǎng)和孩子們的注意。

　　2.一些學(xué)校閱卷尺度不一，也會(huì)影響孩子的分?jǐn)?shù)和位置。

　　那天見到某個(gè)重點(diǎn)中學(xué)兩個(gè)孩子試題，并且這兩個(gè)孩子在同一個(gè)班級(jí)，我看到一個(gè)孩子作文寫得不怎么好，卻得了不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，一個(gè)孩子作文寫得很好，卷面也很整潔，文章的結(jié)構(gòu)也很合理，可是得分沒有前一個(gè)孩子多。按照道理上講，這兩份作文分差應(yīng)該在十分以上，可是好的作文得不到分?jǐn)?shù)，寫得字跡潦草、文章連具體的結(jié)構(gòu)都沒有的作文卻得了。那么分?jǐn)?shù)的能說明全部問題？

　　3.目前很難估算出孩子的全市位置。

　　估算孩子的全市位置要做大量的準(zhǔn)備，例如說要先統(tǒng)計(jì)各區(qū)的參考人數(shù)，還要把試題拿過來系統(tǒng)的分析，并且還要估算出難度系數(shù)，因?yàn)楦鲄^(qū)的試題不統(tǒng)一，尺度很難把握。所以說現(xiàn)在很難估算出孩子的全市位置，在一模診斷以后，我會(huì)向這個(gè)方面嘗試一下。建議家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注一下海淀、西城兩個(gè)區(qū)的診斷情況，和位置情況，在心目中量化一個(gè)參考指標(biāo)。

　　二、家長(zhǎng)可以搜集一些報(bào)志愿方面的信息，給孩子做好參謀，千萬不要主觀臆斷的決定孩子的學(xué)校和專業(yè)。

　　人生中較重要的不是自己所處的平臺(tái)或者位置，而是所朝的方向。

　　我們一些人，緊緊的盯著那些熱門、就業(yè)好的專業(yè)，而忽略了孩子的興趣。較困難的是現(xiàn)在一些孩子不知道自己應(yīng)該適合什么專業(yè)，自己整天學(xué)習(xí)，連具體目標(biāo)都不明確的孩子大有人在，同時(shí)對(duì)一些專業(yè)停留著表面的現(xiàn)象中，那么家長(zhǎng)應(yīng)該嘗試著去發(fā)現(xiàn)孩子的潛力，因?yàn)榧议L(zhǎng)比別人更能了解孩子，如果說只盯著某熱門專業(yè)、家長(zhǎng)自己覺得前景好的專業(yè)，不考慮這個(gè)專業(yè)是否適合孩子，這是不科學(xué)的。

　　從現(xiàn)在的就業(yè)情況看，許多人都從事著與自己所學(xué)專業(yè)不對(duì)口的工作，并且干的很快樂，甚至很出色。因此：人生中較重要的不是自己所處的平臺(tái)或者位置，而是所朝的方向。對(duì)于那些綜合素質(zhì)好的孩子來說，專業(yè)不是很重要，因?yàn)樗麄冏约焊苊鞔_自己的方向。

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