小學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題分析及對(duì)策

　　作者：課程顧問(wèn)張晶

　　現(xiàn)在小孩子厭學(xué)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，厭學(xué)原因也是很多方面的，每家就一個(gè)孩子，都是寶貝，打不得罵不得，所以慢慢形成了很多不好的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法。

　　首先社會(huì)環(huán)境對(duì)小孩子所處的社會(huì)關(guān)系和文化背景都有一定的影響，比如簡(jiǎn)單勞動(dòng)和復(fù)雜勞動(dòng)，體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)的報(bào)酬倒掛現(xiàn)象都會(huì)侵蝕著小孩子有效的心靈，他們主觀上非常簡(jiǎn)單的認(rèn)為，學(xué)習(xí)是次要的。

　　其次家庭教育方式不當(dāng)，對(duì)孩子打罵，挖苦，有的家長(zhǎng)太希望望子成龍，不顧小孩子身心發(fā)展，損傷小孩子心靈，超越小孩子能力的硬性教育，學(xué)習(xí)緊張的氣氛，使小孩產(chǎn)生疲勞感，影響注意力和記憶力，上課注意力不集中，反感和厭惡學(xué)習(xí)，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　　再有就是在學(xué)校的教育不良。

　　(1)師生間的矛盾沖突，對(duì)老師不滿主要是反映在學(xué)習(xí)態(tài)度上，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的積極性下降，從而消防對(duì)抗，厭惡學(xué)習(xí)。

　　(2)孩子之間的矛盾，知識(shí)水平的不同，造成學(xué)習(xí)成績(jī)不平衡，孩子之間出現(xiàn)歧視的現(xiàn)象，老師對(duì)個(gè)別孩子會(huì)偏愛(ài)，不僅引起小孩子老師的不滿，更會(huì)加劇小孩子之間的沖突，那些品德和學(xué)業(yè)暫時(shí)處于后進(jìn)狀態(tài)的孩子缺乏信心，自暴自棄，從而地處學(xué)習(xí)。

　　總之，小孩子厭學(xué)心理不是一朝一夕形成的，是認(rèn)為因素長(zhǎng)期的，多次影響的結(jié)果，疏導(dǎo)的關(guān)鍵在于端正辦學(xué)思想，易于大環(huán)境的消極影響，創(chuàng)造一個(gè)激發(fā)小孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣的良好環(huán)境。
 

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