有關(guān)小學(xué)問(wèn)題的討論和建議(兩會(huì)已立案)

　　兩會(huì)已立案：關(guān)于小學(xué)問(wèn)題建議

　　提案人： 我怕周末 政治面貌：中共黨員

　　主辦(上報(bào)部門)：教育部 協(xié)辦：

　　提案類別：科教類提案 提案時(shí)間： 2010年02月26日

　　會(huì)員口號(hào)：期望祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大!

　　我是一名北京小孩子的家長(zhǎng)。孩子上三年級(jí)。

　　自打孩子上了小學(xué)入學(xué)，我們就讓他參加了英語(yǔ)培訓(xùn)班。自打孩子進(jìn)入小學(xué)，我們又給他報(bào)了語(yǔ)文和小學(xué)數(shù)學(xué)的培訓(xùn)班。花錢不說(shuō)，孩子的周末基本沒(méi)有自由活動(dòng)的時(shí)間。我們還不算是較夸張的，相信有很多孩子的每天晚上和每個(gè)周末都被這些培訓(xùn)班占得滿滿的。看著孩子由于缺乏睡眠導(dǎo)致的白天困倦，看著他的視力一天天下降，看著他偶爾能有時(shí)間去親近大自然時(shí)的興奮，我們真的很難過(guò)!

　　但是我們?yōu)槭裁匆�又花錢又讓孩子受累，去報(bào)這些課外培訓(xùn)班呢?為什么還有別的家長(zhǎng)，要花更多的代價(jià)、占用孩子更多的時(shí)間去報(bào)這些培訓(xùn)班呢?為什么培訓(xùn)班的報(bào)名還是趨之若鶩、甚至有的“老師”、“較好孩子班”的報(bào)名名額還一票難求呢?

　　原因就在于，“小學(xué)”左右了這一切!

　　1、目前“小學(xué)”沒(méi)有入學(xué)診斷，從制度上來(lái)說(shuō)是“就近或派位入學(xué)”。這兩年開始了“推優(yōu)入學(xué)”。但是沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和制度，導(dǎo)致家長(zhǎng)很茫然。

　　2、取消入學(xué)診斷，本身的目的是為了減少孩子的入學(xué)壓力，幫助孩子提高綜合素質(zhì)。但是，目前的客觀情況是，各個(gè)中學(xué)之間存在很多差別，無(wú)論是硬件水平還是師資力量。家長(zhǎng)的普遍心理就是想讓自己的孩子上“好學(xué)校”，這是人之常情。盡管“好學(xué)校”也沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)們還是依據(jù)“重點(diǎn)”與“非重點(diǎn)”等等標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷自己心目中的“好學(xué)校”。

　　3、想上“好學(xué)校”，怎么上?沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)沒(méi)有可操作的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)證明自己的孩子是“優(yōu)秀孩子”，學(xué)校也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇自己想招收的“好孩子”。于是乎，各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就成為了這種評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。想上好學(xué)校?你要學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文。。。。你要讓孩子擁有越多越好、越難越好的證書。

　　4、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，或者手中有“好學(xué)校”的合作關(guān)系，以各種培訓(xùn)班(主要是小學(xué)數(shù)學(xué))來(lái)招收孩子，幫助“好學(xué)校”進(jìn)行選擇。有的時(shí)候這些機(jī)構(gòu)會(huì)暗示家長(zhǎng)，上了我的培訓(xùn)班，只要你的孩子考到前多少名，就有希望進(jìn)某某學(xué)校。于是乎，家長(zhǎng)們爭(zhēng)先恐后，讓自己的孩子背著大書包、帶著厚眼鏡，奔波在各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間。(這算好的，有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可能根本連這種渠道都沒(méi)有，就打著學(xué)校的旗號(hào)招攬孩子)。另外一種情況，干脆就是“好學(xué)校”自己辦的所謂“”--“坑者，占坑是也”--從三年級(jí)開始，就有這種“”，每個(gè)周末也是有小學(xué)數(shù)學(xué)或者英語(yǔ)、語(yǔ)文的培訓(xùn)班，一直到五年級(jí)，其中有多次診斷，等于是這些學(xué)校自己?jiǎn)为?dú)舉辦的入學(xué)診斷。(可見在資源稀缺的情況下，診斷是一種可操作、相對(duì)公平的方法)

　　綜上所述，“素質(zhì)教育”、“減負(fù)”年年提，公開的、傳統(tǒng)的小學(xué)診斷取消了，但是各種比原來(lái)大得多的負(fù)擔(dān)通過(guò)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和“”加到了小孩子的肩上，也加到了家長(zhǎng)的頭上。導(dǎo)致各種非正�，F(xiàn)象無(wú)數(shù)：

　　1、中學(xué)甚至大學(xué)的內(nèi)容通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)轉(zhuǎn)移到小孩子階段學(xué)習(xí)。由于“好學(xué)校”名額稀缺，眾多希望升入“好學(xué)校”的孩子水漲船高，使得小孩子課外學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)越來(lái)越難，以至于我這個(gè)碩士學(xué)員、在讀博士生有時(shí)候也無(wú)法助力全部正確;英語(yǔ)更不用提，要想在小學(xué)發(fā)揮作用，恨不能讓小孩子去學(xué)到高中水平。

　　2、“小學(xué)數(shù)學(xué)”的各種全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷曾經(jīng)被叫停，“”也曾經(jīng)被取締。但是他們都以各種其他名目繼續(xù)存在著并“蓬勃”發(fā)展著。每叫停一次，家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)和時(shí)間負(fù)擔(dān)其實(shí)加重一次。因?yàn)樾碌娜珖?guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷更難報(bào)名、新的“”更難參加。

　　3、“學(xué)的不考、考的不學(xué)”。正常小學(xué)教學(xué)內(nèi)容和“小學(xué)”選擇考核內(nèi)容脫節(jié)。相當(dāng)于家長(zhǎng)交錢，委托各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者“好初中”在正常小學(xué)教育體系之外再辦一個(gè)小學(xué)，至少是再辦一個(gè)三到六年級(jí)。

　　4、有各種規(guī)定不允許學(xué)校教師在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教，但是這種現(xiàn)象幾乎已是常態(tài)。各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師很大比例上都是一些知名小學(xué)或初中的任課老師。干擾或者削弱了正常教學(xué)，因?yàn)槔蠋煕](méi)有心思或者動(dòng)力或者精力去準(zhǔn)備正常教學(xué)內(nèi)容。

　　5、每個(gè)家長(zhǎng)都在打聽“小學(xué)”的政策、每個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和“好學(xué)校”的關(guān)系、“”的招生計(jì)劃，等等。這些信息以各種方式傳播在家長(zhǎng)之間，其中也不乏小道消息、內(nèi)部消息。每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)“小學(xué)”是一場(chǎng)噩夢(mèng)。許多小學(xué)的論壇上，無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的帖子也證明了這一點(diǎn)。

　　6、社會(huì)整體效率下降�；�本上每個(gè)參加課外培訓(xùn)班的孩子背后，都有至少一個(gè)家長(zhǎng)陪著。每到周末，各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)租用的學(xué)�；蛘邔懽謽侵車�堵車即可證明這一點(diǎn)。家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)和時(shí)間投入增大，交通壓力、環(huán)境污染加大，孩子缺乏休息導(dǎo)致身體素質(zhì)下降。

　　套用公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念，初中是一種公共品，在公共品的質(zhì)量(暫時(shí)用質(zhì)量表述各個(gè)初中之間的差別，毫無(wú)對(duì)任何初中的看法和偏見)不同時(shí)，家長(zhǎng)主觀上有動(dòng)力去選擇自己認(rèn)為更好的公共品。而這種“更好的”公共品資源肯定是稀缺的。“馬太效應(yīng)”也會(huì)使得政府投資等資源向原本就被認(rèn)為是“好學(xué)校”的初中流動(dòng)，造成“強(qiáng)者恒強(qiáng)”。

　　在這種客觀情況下(我們假定公共品之間的差別，也就是學(xué)校之間的差別不會(huì)在短期內(nèi)消除)，家長(zhǎng)們盼望一種可操作、公開、統(tǒng)一、簡(jiǎn)化的方法來(lái)進(jìn)行“小學(xué)”的選擇。

　　【本文不涉及任何托關(guān)系走門路等極端非正常途徑，僅討論平常百姓在自己掌控范圍內(nèi)能夠走的路】

　　建議：

　　1、在教育資源分配不均衡未解決之前，恢復(fù)“小學(xué)”入學(xué)診斷。我們都知道這不是優(yōu)選選擇，但我們都知道這至少是一個(gè)次優(yōu)選擇。而且往往優(yōu)選選擇實(shí)現(xiàn)的成本太大。此外，與其讓孩子盲目地在各個(gè)機(jī)構(gòu)參加不同的診斷，不如參加正規(guī)的、公開的入學(xué)診斷。公開的次優(yōu)選擇，至少比無(wú)規(guī)則要好。

　　2、引導(dǎo)教育資源的平均分配，徹底解決這個(gè)問(wèn)題。方法包括學(xué)校之間合作、加強(qiáng)師資流動(dòng)、聯(lián)合辦學(xué)，等等。

　　3、公開征求社會(huì)對(duì)于小學(xué)的意見和建議。做到科學(xué)決策、民主決策，保持政策的連貫性。

　　4、加強(qiáng)對(duì)孩子身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　祝愿所有孩子都能健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)!

　　智康教育：優(yōu)秀的N對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)、口碑好的家教品牌，提供小學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、物理、化學(xué)等全科家教輔導(dǎo)，滿足小學(xué)、小學(xué)、初中、中考、高中、高考等各類人群課外補(bǔ)習(xí)需求。
 

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