找準(zhǔn)知識(shí)弱點(diǎn) 迅速提高一模成績(jī)

2010-03-08 10:07:00 　來(lái)源：智康教育文章作者：劉立新

　　作者：北大校區(qū)老師劉立新

　　緊張的一模診斷已經(jīng)結(jié)束一段時(shí)間了，可是我的心情很久不能平靜。是喜還是憂，我不知道，但我一直在努力的讓孩子們做到更好。

　　我的孩子大部分都是海淀區(qū)的，當(dāng)然也有西城區(qū)、東城區(qū)的。題目的難易程度不一樣，孩子的成績(jī)也不一樣。在我的心目中我思考較多的就是孩子的成績(jī)了嗎？

　　孩子的成績(jī)下來(lái)了，我很想知道他們的成績(jī)，有的孩子主動(dòng)給我發(fā)信息，告訴我成績(jī)，有的卻好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有結(jié)果，可能是沒(méi)有考好吧？真的很想知道。給每個(gè)孩子一個(gè)一個(gè)的發(fā)信息統(tǒng)計(jì)成績(jī)。我的心情越來(lái)高興，孩子的成績(jī)都了，我很高興，可是有一個(gè)問(wèn)題讓我有思考了許久……

　　孩子為什么對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)于我講過(guò)的知識(shí)，在診斷中會(huì)丟分呢？不是孩子的問(wèn)題，而是老師的問(wèn)題，作為老師要了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)孩子可能學(xué)會(huì)了，可是一會(huì)兒可能就忘記了，我在從中學(xué)會(huì)了，要讓孩子真正的去體驗(yàn)，只有體驗(yàn)的學(xué)習(xí)，孩子才可能真正的學(xué)會(huì)，要不斷的在以后的教學(xué)中去落實(shí)。

　　有一件事情，現(xiàn)在讓我記憶猶新，一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，送孩子來(lái)上課，孩子的成績(jī)不是很好，在家長(zhǎng)臨走之前，說(shuō)了一句這樣的話：“老師，孩子就交給您了！”這句話可能很普通，可是當(dāng)時(shí)我看到了家長(zhǎng)的眼神，我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我好像苦呀，看到家長(zhǎng)為了孩子這樣的操心，我真的很不忍，我如果教不好孩子，又怎么和家長(zhǎng)交代呀？為了讓孩子能跟更好的，我要在較短的時(shí)間內(nèi)研究孩子，讓他懂得自己的知識(shí)的弱點(diǎn)，較快。

　　孩子的成績(jī)下來(lái)了，一模結(jié)束了，還有二模，還有中考，我們的較終的目的是中考，無(wú)論怎么樣。我要為了孩子的中考全身心的服務(wù)，孩子的二模在進(jìn)行中，我要給我的每一個(gè)孩子發(fā)信息，告訴他們：好好加油！老師等你們的好消息……

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