家長(zhǎng)如何要幫孩子跨過小學(xué)四道坎

2010-03-09 09:46:20 　來源：智康教育文章作者：匿名

　　小學(xué)是一個(gè)非常關(guān)鍵的轉(zhuǎn)換期，從現(xiàn)在到9月1日開功課，家長(zhǎng)不僅不能“放羊”，而且要加把勁，這樣才能幫助孩子順利跨過小學(xué)這道坎。

　　小學(xué)面臨重要轉(zhuǎn)型期

　　隨著近幾年的教育改革，小孩子的減負(fù)工作基本到位�，F(xiàn)在，小學(xué)沒有統(tǒng)考，沒有入學(xué)診斷，負(fù)擔(dān)確實(shí)有所減輕。但是，因現(xiàn)行的中考制度，初中還必須圍繞著中考指揮棒來進(jìn)行教學(xué)，因此，要求孩子的學(xué)習(xí)效果必須盡快完成由知識(shí)型向能力型的轉(zhuǎn)化。

　　具體來說，初中數(shù)學(xué)教材經(jīng)過多次改革，不但知識(shí)面有所加寬，在深度上也有所擴(kuò)展。過去只在診斷題中出現(xiàn)的題型和公式，現(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)在中考的試題上，這對(duì)孩子來說是從未遇到過的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。就英語學(xué)科，對(duì)小孩子而言，英語并不是必須的考核科目。所以，到了初中，班里的水平就參差不齊，一堂課的內(nèi)容，好點(diǎn)的孩子“吃不飽”，差點(diǎn)的孩子“撐得要死”，對(duì)雙方的學(xué)習(xí)熱情和能力都是傷害。就語文學(xué)科，小學(xué)知識(shí)量小、難度低;中學(xué)知識(shí)容量大，有難度，知識(shí)覆蓋面廣，對(duì)能力的考核比小學(xué)明確得多。還有一個(gè)關(guān)鍵的問題：中考是選擇性診斷。初中的語文學(xué)習(xí)與小學(xué)有一定聯(lián)系，但小學(xué)向中學(xué)的過渡不是輕易就能完成的。

　　四個(gè)方面需優(yōu)先銜接

　　小學(xué)的銜接并不僅僅體現(xiàn)在孩子的知識(shí)基礎(chǔ)上，更為重要的是如何培養(yǎng)適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　先進(jìn)，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。中學(xué)階段信息量成倍增加，初一一年的信息量幾乎相當(dāng)于小學(xué)六年的信息量。小學(xué)可以反復(fù)講一個(gè)內(nèi)容，而中學(xué)則不同，今天沒聽懂，明天在這基礎(chǔ)上又有新內(nèi)容，這就要求孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和功課復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

　　第二，從模仿到理解。初一的孩子經(jīng)常反映，上課時(shí)聽得挺明白，下功課回家不會(huì)做。原因在于，小學(xué)老師講完例題后，都會(huì)出幾道類似的練題目，讓孩子模仿解答方法。而中學(xué)老師著重講概念，練題目跟例題不完全一樣，要求在掌握概念和公式的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。

　　第三，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。小學(xué)老師說得多管得多，中學(xué)提倡自覺學(xué)習(xí)、獨(dú)立意識(shí)。如果不會(huì)自主學(xué)習(xí)，不自覺、不主動(dòng)，診斷時(shí)就要吃苦頭。

　　第四，注重學(xué)習(xí)方法。有的孩子上課挺認(rèn)真，但總是考不了理想的分?jǐn)?shù)。其實(shí)原因挺簡(jiǎn)單，老師一節(jié)課可能要說100多句話，你都聽明白了，但是較重要的是什么，難點(diǎn)是什么，卻沒聽明白。再比如說改錯(cuò)，很多家長(zhǎng)本身就沒意識(shí)到，覺得孩子自己知道錯(cuò)了就行了，實(shí)際知道錯(cuò)了并把這個(gè)錯(cuò)誤消滅是個(gè)很困難的過程。

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