熱議：高考改革如何給教育更大天空

2010-03-31 11:55:48 　來源：解放網(wǎng)-解放日報文章作者：匿名

　　近日公布的《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010-2020年)》(公開征求意見稿)，為“海寶一代”繪出求學藍圖。其中，高校招生制度改革再次成為關(guān)注焦點。高考改革，如何給教育更大天空?相關(guān)人士建言獻策。

　　自主招生聯(lián)考為上

　　較新數(shù)據(jù)顯示，上海的高等教育毛入學率已達到60%，高考約為85%，進入高等教育普及化階段，競爭的重心上移到對優(yōu)質(zhì)高教資源的競爭。針對這一情況，上海的改革舉措走在全國前列。其中，復旦、上海交大2006年起探索“預錄取”式自主招生模式，通過“自主筆試+刪掉”的形式每年在上海錄取約500名考生。

　　高水平大學招生改革如何進一步深化?“上海版綱要”有專門闡述：若干高水平大學探索實行“獨立診斷、自主招生”的辦法。不少相關(guān)人士指出，探索自主招生勢在必行。但自主招生不等于高校自主診斷，有序步入“聯(lián)考時代”才是大勢所趨。

　　目前，絕大多數(shù)高校自主招生還是“各自為政”，從報名到筆試、刪掉往往前后持續(xù)四五個月時間。而考生為爭取更多進入學校的機會，抱著“都沖一下”的想法，往往會參加多所學校的自主招生選擇。如此三四場“小高考”下來，不僅疲于趕考，更加重了學習壓力和課業(yè)負擔。

　　相關(guān)人士建議，教育部門和高校應設計更好的自主招生方式與流程。如與公布的國家教改規(guī)劃綱要征求意見稿接軌，“探索高水平大學聯(lián)考”。

　　復旦大學研究室主任劉承功坦言，一些發(fā)達國家的模式已非常成熟，可以借鑒。如，美國的SAT診斷，是全國高中生的“會考”，更是學校錄取孩子的重要參考之一，在此基礎上，學校根據(jù)孩子高中各科成績總評、教師推薦信等，選擇各自“心儀”的孩子。去年起，上海交大、清華大學等已“試水”5校聯(lián)考，孩子一次筆試，可憑成績同時向其中2到3所學校提出申請。

　　相關(guān)人士同時指出，教育部門也應對高校自主招生聯(lián)考進行規(guī)范與統(tǒng)籌，若放任不同的高校各自尋找伙伴“自由戀愛”，很可能造成聯(lián)考“亂象”，反而有違初衷。

　　助力會考嚴管出口

　　除研究型大學外，本市高職高專院校同樣是招生制度改革的“探路者”。2005年起，上海高校�？茖哟巫灾髡猩咝Ｗ灾髅}、自主錄取，考生不需要再參加高考。目前參與的高校已達到24所，每年自主招生1萬余人。去年10月，市教委發(fā)布《關(guān)于實施普通高中學業(yè)水平診斷的試行細則》，要求上海高中生3年內(nèi)完成語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學和信息科技等10門學科診斷。今后，學業(yè)水平診斷不僅將取代畢業(yè)診斷，其成績還可作為部分自主招生的高職高專學校直接錄取的依據(jù)。

　　此次公布的“上海版綱要”進一步明確，在建立并完善高中學業(yè)水平診斷的基礎上，高職高專院校實行“綜合評價、注冊入學”制度。此舉將“解放”更多孩子，不用再多考一次高職高專的筆試，即可接受學校選擇。

　　同濟大學高等教育研究所章仁彪教授認為，此次綱要征求意見稿中助力了高中學業(yè)水平診斷這一“會考”的功能，這為各類學校選擇孩子提供了更為靈活、多元的通道，使其可根據(jù)專業(yè)需求更加高效地選擇合適孩子。但放寬“入口”的必要條件是嚴管“出口”，這對高校全程控制教育質(zhì)量提出了更高要求。若能真正做到“寬進嚴出”，也將反向推動考生更加謹慎地選擇學校、專業(yè)，從而形成良性循環(huán)。

　　分類入學因材施教

　　高考制度改革，是中學、甚至小學教育模式改革的信號燈、指揮棒。“上海版綱要”專門闡述：改革按照“多元評價、多次診斷、自主選擇、自主招生”的原則，解放“高水平大學和高職高專學校”兩端，穩(wěn)住“其他本科高校”這一中段，意在鋪就“多車道”的成才之路。相關(guān)人士指出，這為中小學教育辟出更廣闊的天空，同時提出挑戰(zhàn)。

　　特級校長楊明華說，打破高考“大一統(tǒng)”的努力，建立多元錄取機制的改革思路，有利于中學更好地因材施教，這也與征求意見稿中“推動普通高中多樣化和特色化發(fā)展”、“增強普通高中教育的開放性和選擇性”等目標契合。中學可在夯實基礎學科教育的同時，針對文科、理科、工科等不同特點的高校，給孩子提供多元的課程選擇。而減去過重的診斷教育負擔后，孩子也有更多余力按照自身興趣探索、創(chuàng)新。

　　更值得一提的是，如此“分類入學診斷”，孩子得以“量才而考”，根據(jù)自己的實際水平選擇適合自己的診斷：成績好的，查漏補缺學校聯(lián)考;成績中游的，搏擊全國統(tǒng)考;成績稍弱的，也不必勉強高考當“陪練”，直接選擇喜歡的專業(yè)進入�？茖W習。

　　學校、社會輿論等都應以此加強引導，幫助孩子、家長緩解焦慮，不再過度關(guān)注一次高考結(jié)果。

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