高考化學(xué)：動手實驗領(lǐng)悟三大原理

2010-04-22 09:21:57 　來源：揚子晚報文章作者：匿名

　　一、突出重點、助力弱點。

　　《診斷說明》是診斷命題的依據(jù)。從《診斷說明》中可以了解命題的內(nèi)容、趨向和要求，明確復(fù)習(xí)重點，提高復(fù)習(xí)的針對性和效率。如：今年與09年相比，在試題結(jié)構(gòu)上做了一些調(diào)整，這意味著試題要加強對基礎(chǔ)知識及實驗、能力的考查。

　　在目前要系統(tǒng)地閱讀課本，邊讀邊反思本單元或?qū)ｎ}主要研究哪些問題?重點是什么?與哪些知識相聯(lián)系?通過分析比較，多角度辨析，掌握知識點的內(nèi)涵和外延，使之形成有效的知識網(wǎng)，使普遍的知識規(guī)律化，零碎的知識系統(tǒng)化，在深刻理解和有效運用上下工夫。如：有機化學(xué)的復(fù)習(xí)，重點要把烯醇醛酸酯聯(lián)成網(wǎng)，掌握官能團的性質(zhì)和特點，把握各類有機物間的衍生關(guān)系及相互轉(zhuǎn)化。不要搞“偏、難、超”的內(nèi)容。切不可跟隨教輔材料而丟掉診斷說明和教材。

　　目前各地高三都進行了模擬診斷，考生會暴露出一些知識、能力方面的弱點，需要及時地助力�？梢詫︔^近的訓(xùn)練卷中出現(xiàn)的錯誤進行歸類、分析，找出錯誤根源，加以改正。對一些錯誤，可以進行專題助力，連續(xù)多做同類型的題，以達到“知其所以然”，助力錯過的不再錯。如選修部分《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容，雖然抽象，但題目并不難，要想得A級，就應(yīng)基本得助力能力，如果達不到要求，就應(yīng)不斷助力。

　　二、有效訓(xùn)練、增強能力。

　　目前，可以在老師的指導(dǎo)下根據(jù)個人情況有選擇地做幾套近幾年的高功課和一些較近的模擬題，研究分析高功課題型、解題思路和方法，提高解題能力。

　　訓(xùn)練中要做到：

　　1、訓(xùn)練要有梯度，針對自己的實際，逐步提高速度、難度。

　　2、每天都要根據(jù)老師復(fù)習(xí)的要求，完成一定量的同步訓(xùn)練，這樣聽老師講解效率更高。

　　3、要不斷反思，弄清題目考查的意圖、解題的關(guān)鍵、常用的方法。對典型題目，更要多下工夫，達到舉一反三的效果。要對錯誤進行詳細分析，不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的失分點，增加得分點。

　　例如：實驗題是考生容易失分的題型，原因之一是把做題與實驗相分離，造成對實驗的目的性不明確，題意理解不透徹�？v觀近幾年的高考實驗題的設(shè)計，有的就是課本上的常規(guī)實驗，包括演示實驗及功課孩子實驗，有些是由其發(fā)展、變形、派生出來的內(nèi)容。因此在復(fù)習(xí)中要認真領(lǐng)悟?qū)嶒炄笤?反應(yīng)原理，裝置原理，操作原理)，把做題的過程當(dāng)著實驗的過程，注重對實驗過程和結(jié)果的分析，對實驗方案能明確目的及其優(yōu)缺點，并能提出改進的見解。

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