高考化學(xué)復(fù)習(xí)技巧：注重基礎(chǔ) 落實(shí)細(xì)節(jié)

2010-04-23 09:15:13 　來(lái)源：智康教育文章作者：匿名

　　一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要認(rèn)真閱讀、梳理教材，挖掘教材(特別是高三選修教材)中實(shí)驗(yàn)和題目的可變因素(如不同的方法完成同一實(shí)驗(yàn)或同一方法完成不同實(shí)驗(yàn)、一題多解和變式訓(xùn)練等)，進(jìn)行深入地理解、應(yīng)用，夯實(shí)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本題型。針對(duì)化學(xué)先進(jìn)輪復(fù)習(xí)，智康老師為同學(xué)們提出一些建議———

　　明確目標(biāo)，架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

　　同學(xué)們應(yīng)在通讀、精讀教材的基礎(chǔ)上梳理、歸納知識(shí)，按教材中每章小結(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖形成本章的知識(shí)結(jié)構(gòu);將教材章與章之間的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成中學(xué)化學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，以便應(yīng)用時(shí)能助力、準(zhǔn)確地提取相關(guān)知識(shí)，解決化學(xué)問(wèn)題。

　　同學(xué)們應(yīng)熟練用“結(jié)構(gòu)———位置———性質(zhì)”、“原理———裝置———操作———現(xiàn)象———結(jié)論———分析———評(píng)價(jià)”、“類比、邏輯推理”、“實(shí)驗(yàn)探究”、“建模思想(將化學(xué)問(wèn)題抽象成為數(shù)學(xué)等量關(guān)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決)”等化學(xué)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)掌握化學(xué)知識(shí)，提入學(xué)科四大能力。

　　注重基礎(chǔ)，落實(shí)細(xì)節(jié)

　　先進(jìn)輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)要突出教材。注重教材章、節(jié)之間知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，應(yīng)盡快形成知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。如無(wú)機(jī)元素及其化合物知識(shí)(內(nèi)容多、涉及面廣，孩子往往死記硬背，不易掌握)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以元素周期律的性質(zhì)遞變規(guī)律作為知識(shí)主線，以化學(xué)基本理論作為知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理解、掌握相關(guān)內(nèi)容，形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。即根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期表，逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律;根據(jù)強(qiáng)弱電解質(zhì)理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是堿性;根據(jù)離子反應(yīng)發(fā)生的條件和金屬活動(dòng)性順序或非金屬活潑性順序，推測(cè)某一反應(yīng)是否發(fā)生;根據(jù)化學(xué)平衡和勒夏特列原理，知道如何促進(jìn)或抑制某一反應(yīng)的進(jìn)行等。

　　與此同時(shí)，還應(yīng)適度重視高中教材中的閱讀材料、常識(shí)介紹，它們往往是高考考查的盲點(diǎn)。

　　“章節(jié)+專題”，章節(jié)為主

　　進(jìn)入高三化學(xué)復(fù)習(xí)階段，不少同學(xué)容易走進(jìn)一個(gè)怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題海”。對(duì)此，老師提醒同學(xué)，在高三化學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，處理好教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系、化學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系、訓(xùn)練量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

　　在先進(jìn)輪復(fù)習(xí)中，建議采取“章節(jié)+專題”，以章節(jié)為主的復(fù)習(xí)策略。在上完整個(gè)高中化學(xué)課的內(nèi)容之后，按照高中課本必修內(nèi)容，逐章進(jìn)行復(fù)習(xí)，并將選修內(nèi)容適當(dāng)穿插進(jìn)去，根據(jù)課本內(nèi)容適當(dāng)打亂章節(jié)順序集中專題復(fù)習(xí)，不能只單純照課本內(nèi)容簡(jiǎn)單地重復(fù)一遍，而是要抓住課本的知識(shí)點(diǎn)，牢牢緊扣課本每一章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行整理、分類、回憶、對(duì)比、聯(lián)想，搞清課本章與章、節(jié)與節(jié)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，全面抓好知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

　　具體做法是：在老師的引導(dǎo)下，按照高中課本的章次順序，根據(jù)大綱和考綱以及歷年的高考情況，將每一章的考點(diǎn)一一列出，并注明標(biāo)記在那些重點(diǎn)應(yīng)熟練掌握的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)以及高考的熱點(diǎn)，如此一來(lái)，只需花費(fèi)較少的時(shí)間，就可以掌握本章的重要內(nèi)容。

　　高考要求的化學(xué)主干知識(shí)為(25條)：

　　(1)原子結(jié)構(gòu)(2)元素周期律、周期表(3)分子結(jié)構(gòu)、晶體類型(4)化學(xué)反應(yīng)與能量(熱化學(xué)方程式)(5)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡(6)電解質(zhì)溶液(PH、-離子方程式、水解、電解等)(7)氧化還原原理的應(yīng)用(8)典型的非金屬鹵素(9)氧族元素(10)氮族元素(11)碳族元素(12)堿金屬(13)鎂鋁鐵(14)同分異構(gòu)(15)烴及其衍生物(16)糖類、蛋白質(zhì)、油酯(17)有機(jī)合成材料(18)物質(zhì)的量及(19)化學(xué)式和結(jié)構(gòu)式(20)方程式(22)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器及操作(23)實(shí)驗(yàn)室制法(24)物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離、推斷(25)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要注重規(guī)范、落實(shí)細(xì)節(jié)。

　　訓(xùn)練思維，助力能力

　　思維能力是化學(xué)學(xué)科能力的核心，本輪復(fù)習(xí)中同學(xué)們還要注重發(fā)展思維。比如通過(guò)老師精心設(shè)計(jì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)問(wèn)題啟發(fā)積極思維;盡量按知識(shí)結(jié)構(gòu)的框架自己獨(dú)立完成對(duì)知識(shí)的梳理、歸納、總結(jié);對(duì)待例題上應(yīng)不吝精力、充分思考，通過(guò)分析思路尋找解題的突破口。

　　在本輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們就應(yīng)開始助力解題能力的培養(yǎng)。精心選擇近幾年的高考理綜化學(xué)試題作為典型題進(jìn)行分析、訓(xùn)練，加強(qiáng)審題方法、解題思路、解題技巧的指導(dǎo)和總結(jié)，加大訓(xùn)練力度(精練、巧練，防止低層次的重復(fù)訓(xùn)練)。訓(xùn)練過(guò)程中要嚴(yán)格答題要求，及時(shí)反饋、矯正，使解題能力的培養(yǎng)、提高落實(shí)到位。

　　能力培養(yǎng)要循序漸進(jìn)逐步到位。先進(jìn)輪復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己掌握知識(shí)的情況，多穿插一些小專題，側(cè)重訓(xùn)練、提高某種單項(xiàng)能力，如：離子方程式書寫、離子共存、離子濃度大小判斷、熱化學(xué)方程式書寫、無(wú)機(jī)元素化合物性質(zhì)推導(dǎo)、化學(xué)基本方法(一、二、三、四)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)、儀器設(shè)計(jì)、操作方法設(shè)計(jì)、有機(jī)同分異構(gòu)體推導(dǎo)(限制條件與不限制條件)、有機(jī)分子式確定、有機(jī)官能團(tuán)推導(dǎo)等等。對(duì)于多種能力的綜合訓(xùn)練，先進(jìn)輪復(fù)習(xí)不必涉及過(guò)多，以免目標(biāo)定太高一時(shí)達(dá)不到，挫傷學(xué)習(xí)積極性。

　　規(guī)范書寫，注意細(xì)節(jié)

　　“細(xì)節(jié)決定成敗”，孩子書寫和表達(dá)的正確、規(guī)范，決定高考的成敗。為此，要注意加助力學(xué)用語(yǔ)的落實(shí)訓(xùn)練，同學(xué)們應(yīng)充分利用課堂教學(xué)和功課訓(xùn)練，助力化學(xué)方程式、離子方程式書寫的配平;助力有機(jī)化學(xué)方程式書寫的小分子不掉;助力有機(jī)結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式書寫中C-C鍵、C-H鍵、C=O鍵、苯環(huán)的到位;助力官能團(tuán)位于左邊的正確書寫。曾有同學(xué)在高三化學(xué)復(fù)習(xí)中堅(jiān)持每天拿出幾分鐘默寫10個(gè)教材上典型的化學(xué)方程式、電子式、有機(jī)反應(yīng)式、官能團(tuán)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式等，這個(gè)小方法同學(xué)們可考慮嘗試一下。總之，在一輪復(fù)習(xí)結(jié)束之前，有些好的習(xí)慣必須要養(yǎng)成，例如用化學(xué)語(yǔ)言(化學(xué)式、化學(xué)方程式)進(jìn)行準(zhǔn)確、完整、簡(jiǎn)潔地表述;化學(xué)的步驟嚴(yán)格、運(yùn)算準(zhǔn)確，有效數(shù)表示規(guī)范等等。

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