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所謂同步少有，就是在這個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)對(duì)孩子的問(wèn)題作出解決方案，同時(shí)又能夠未雨綢繆，幫助孩子避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)。 |
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1、孩子成績(jī)不穩(wěn)定，隨興趣而學(xué)。
2、孩子容易被其他事情如:網(wǎng)絡(luò)游戲等其他方面的事情干擾精力，分心。
3、對(duì)自己的要求不高，動(dòng)手能力差，并且沒(méi)有遠(yuǎn)大理想。
4、心理承受能力差，不能調(diào)整好心態(tài)，養(yǎng)成健康良好的人生觀。 |
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1、孩子的很多問(wèn)題，源自于家長(zhǎng)或老師不能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的根本原因。主要是溝通的方式不是很合適。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，隨著年齡的成長(zhǎng)需要的教育方式是有不同需求的，而周圍的環(huán)境并不能滿足孩子需要的這種變化。
2、環(huán)境上的突發(fā)事件，或挫敗的經(jīng)歷，孩子不能及時(shí)的調(diào)整狀態(tài)，找到正確的處理方式，甚至是不能用正確的觀念來(lái)面對(duì)。也沒(méi)有及時(shí)的暴露自己的問(wèn)題以及得到幫助。
3、孩子的生活環(huán)境條件比較好，導(dǎo)致人生目標(biāo)不明確。沒(méi)有建立正確的榮辱觀、價(jià)值觀，導(dǎo)致孩子對(duì)自己沒(méi)有強(qiáng)制的約束力，需要外力才能控制自己。 |
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●找到孩子的問(wèn)題根源，幫助他調(diào)整心態(tài)。
●多從各方面和角度關(guān)心孩子，讓他走出誤區(qū)。
●培養(yǎng)做事的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，建立孩子的信心。
●重視孩子觀念的引導(dǎo)性，培養(yǎng)健康的人生觀。 |
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基本資料： |
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張同學(xué)，朝陽(yáng)區(qū)某學(xué)校初三 |
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學(xué)習(xí)問(wèn)題： |
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孩子在學(xué)校中成績(jī)不錯(cuò)，但并沒(méi)有獲得學(xué)校老師和同學(xué)的認(rèn)可。在有些問(wèn)題上表現(xiàn)的有些偏激。面對(duì)很多不公平的事情，孩子很正直，但不能穩(wěn)妥的處理情緒與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。導(dǎo)致分心，成績(jī)受到影響。孩子有時(shí)候沒(méi)有良好的心態(tài)，導(dǎo)致看待周圍的事情不客觀。但孩子很希望能有個(gè)幫助她調(diào)節(jié)心態(tài)的人。 |
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培養(yǎng)方案： |
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幫助她分析身邊的人和事，教她學(xué)會(huì)怎樣去看待、接受以及處理這些事情的方法。引導(dǎo)培養(yǎng)孩子有好的處事觀念。并糾正孩子的重心，使他更加注重學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予肯定和支持。建立她的信心，正確的了解，認(rèn)識(shí)自己。學(xué)會(huì)接受自己的缺點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)。培養(yǎng)積極的心態(tài)。 |
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輔導(dǎo)成果： |
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孩子的情緒，以及成績(jī)都越來(lái)越好。對(duì)智康的感情也很深，孩子現(xiàn)在很愿意來(lái)這邊上課，她覺(jué)得在這里上課是一件又輕松又快樂(lè)的事情�，F(xiàn)在較大的愿望就是能好好的學(xué)習(xí)，考入一個(gè)好學(xué)校，從新建立新的起點(diǎn)。 |
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