粗心馬虎型：不專心，審題不清，的克星

2010-04-28 16:28:53 　來(lái)源：智康教育文章作者：匿名

馬虎的問(wèn)題不但體現(xiàn)在解題上，還體現(xiàn)在學(xué)員平時(shí)的生活細(xì)節(jié)中，對(duì)學(xué)員影響較為深遠(yuǎn)，解決馬虎，刻不容緩。

　　·丟三落四
　　·會(huì)做的題目做錯(cuò)
　　·答案寫錯(cuò)
　　·題目看錯(cuò)，丟分都丟在簡(jiǎn)單題上

　　·注意力不集中，無(wú)法同時(shí)寫和想
　　·不能在短時(shí)間內(nèi)記住所見(jiàn)材料
　　·手和眼協(xié)調(diào)能力差

　　1. 教孩子重點(diǎn)審題，多多關(guān)注題干
　　2. 建議家長(zhǎng)和孩子一起做題，以監(jiān)督孩子，隨時(shí)指出馬虎之處
　　3. 馬虎的根本原因就是對(duì)題目和知識(shí)點(diǎn)不熟，因此要經(jīng)常做題，培養(yǎng)謹(jǐn)慎的態(tài)度
　　4. 改善孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，限時(shí)訓(xùn)練，以繃緊孩子的神經(jīng)

　突破馬虎問(wèn)題，中考前的查漏補(bǔ)缺

　　李同學(xué)是一名初三中考前的學(xué)員，家長(zhǎng)在帶孩子來(lái)咨詢的時(shí)候十分苦惱，還有半年就快要中考了，適逢各種大考小考也不斷，從各次診斷中家長(zhǎng)越來(lái)越多的發(fā)現(xiàn)每次數(shù)學(xué)診斷孩子都會(huì)因?yàn)轳R虎問(wèn)題丟失10-20分。
　　王老師在了解學(xué)員大概情況時(shí)，把學(xué)員的幾套卷子做了一下分析，馬虎問(wèn)題本質(zhì)原因主要體現(xiàn)在診斷的時(shí)候注意力不夠集中，知識(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí)，每次錯(cuò)的題目不會(huì)做總結(jié)，下次診斷經(jīng)常還錯(cuò)，但是只要提醒一下就會(huì)做對(duì)。
　　針對(duì)這種情況，王老師專門給孩子準(zhǔn)備了一本錯(cuò)題本，還給孩子列了一個(gè)表，記錄每次數(shù)學(xué)診斷因?yàn)轳R虎問(wèn)題所丟失分?jǐn)?shù)。在注意力這方面老師經(jīng)常跟孩子溝通，從做題上來(lái)鍛煉孩子，要求孩子做一道題要對(duì)一道題，慢慢的孩子正確率就開始提高了。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)不扎實(shí)，王老師通過(guò)各種典型題，易錯(cuò)題對(duì)孩子進(jìn)行助力訓(xùn)練，并要求孩子學(xué)會(huì)總結(jié)，把同類型的題目進(jìn)行歸類，了解出題者診斷目的。慢慢的從表格上發(fā)現(xiàn)孩子因?yàn)轳R虎丟的分越來(lái)越少了，到中考前，孩子的數(shù)學(xué)平均分?jǐn)?shù)突破了一個(gè)水平，比補(bǔ)習(xí)前高了10多分。




翟春雨老師	徐麗老師	劉冬梅老師	郝杰老師
理智嚴(yán)謹(jǐn) 幽默風(fēng)趣	因材施教逐步滲透式教學(xué)	經(jīng)驗(yàn)豐富因材施教	風(fēng)趣詼諧寓教于樂(lè)