知識(shí)銜接型：學(xué)科知識(shí)銜接不上造成知識(shí)體系斷層

2010-04-28 17:50:39 　來源：智康教育文章作者：匿名

　　小學(xué)、初升高中學(xué)科銜接問題一直是困擾同學(xué)們的一大難題，因?yàn)槊總€(gè)階段的知識(shí)難度和知識(shí)體系各不相同，要求和內(nèi)容有著較大區(qū)別，怎樣使剛進(jìn)入高年級(jí)校門的孩子順利完成小學(xué)、初升高的過渡、做好知識(shí)銜接？很多成績(jī)不錯(cuò)的孩子由于沒有做好銜接過渡，造成了知識(shí)的斷層。
　　新初一和新高一在整個(gè)的中孩子涯中都占著非常重要的作用，順利過渡好為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，迅速適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)，占得先機(jī)。

　　1、知識(shí)學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，知識(shí)框架不完善
　　2、考慮問題不全面，解題思路不清晰
　　3、學(xué)習(xí)效率低下，喪失學(xué)習(xí)興趣和新鮮感

　　1、新的學(xué)習(xí)環(huán)境，遇到新的教師和同學(xué)，新生需要一段時(shí)間的適應(yīng)過程
　　2、盲目的學(xué)習(xí)新知識(shí)，沒有掌握正確的方法，孩子會(huì)產(chǎn)生一種不適應(yīng)感
　　3、學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，還是習(xí)慣之前的思維方式和學(xué)習(xí)方法，很難適應(yīng)新的分析、歸納等能力的要求，學(xué)習(xí)效果經(jīng)常是事倍功半
　　4、沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，還堅(jiān)持著之前的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不變通

　　●進(jìn)行調(diào)查研究　制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
　　●抓住重點(diǎn)難點(diǎn)　點(diǎn)撥啟發(fā)引導(dǎo)
　　●聯(lián)系高中知識(shí)　查漏補(bǔ)缺拓寬
　　●根據(jù)生活實(shí)際　激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

基本資料：

　　黃同學(xué)，清華附中高一年級(jí)

學(xué)習(xí)問題：

　　初升高后，知識(shí)斷層，對(duì)高中化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生畏懼，學(xué)習(xí)興趣下降。

培養(yǎng)方案：

　　一、進(jìn)行調(diào)查研究　制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
　　這是做好知識(shí)銜接的準(zhǔn)備階段。調(diào)查了解孩子在初中的學(xué)習(xí)情況：采取抄錄入學(xué)成績(jī)、課堂提問、與來自不同學(xué)校的新生座談、問卷調(diào)查或進(jìn)行針對(duì)性測(cè)驗(yàn)等方式進(jìn)行。將所掌握的孩子情況綜合分析整理，在此基礎(chǔ)上建立孩子化學(xué)素質(zhì)、成績(jī)檔案。對(duì)孩子普遍反映、暴露的問題要記錄下來。結(jié)合高中教材的教學(xué)內(nèi)容，確立復(fù)習(xí)的起點(diǎn)和重點(diǎn)。
　　二、抓住重點(diǎn)難點(diǎn)　點(diǎn)撥啟發(fā)引導(dǎo)
　　制定教學(xué)計(jì)劃，并進(jìn)行教學(xué)課時(shí)分配，對(duì)于掌握較好的知識(shí)一帶而過，普遍存在的問題要下功夫徹底解決，高中教材中將要涉及的內(nèi)容適當(dāng)點(diǎn)撥決不放過。在復(fù)習(xí)中采用列表、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、歸納對(duì)比等復(fù)習(xí)總結(jié)方式。
　　三、聯(lián)系高中知識(shí)　查漏補(bǔ)缺拓寬
　　在進(jìn)行初中與高中知識(shí)的銜接教學(xué)時(shí)，針對(duì)初中知識(shí)重點(diǎn)突出地復(fù)習(xí)，還要對(duì)忽視和薄弱問題及時(shí)彌補(bǔ)。
　　四、根據(jù)生活實(shí)際　激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　在教學(xué)中能注重把豐富多彩的生活融入到枯燥乏味的教材中，定會(huì)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，使孩子感到學(xué)有所用，學(xué)有所值。

輔導(dǎo)成果：

　　原來化學(xué)可以這樣有趣。一度以為自己沒有學(xué)習(xí)化學(xué)的天分，我現(xiàn)在也可以考班級(jí)前三了。孟老師教會(huì)了我學(xué)習(xí)化學(xué)，真的感謝他。他就像我的朋友一樣，所以我和我的“朋友”要奮戰(zhàn)到底，加油！




肖凌云老師	羅立民老師	李婧超老師	高海洋老師
理科相關(guān)人士思維縝密	善于引導(dǎo) 細(xì)致耐心	認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn) 經(jīng)驗(yàn)豐富	不拘泥情緒飽滿

你可能感興趣的文章

立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料

*我們?cè)?4小時(shí)內(nèi)與您取得電話聯(lián)系

學(xué)而思1對(duì)1資訊站

課程咨詢: 400-810-2680

知識(shí)銜接型：學(xué)科知識(shí)銜接不上造成知識(shí)體系斷層

高中資訊學(xué)習(xí)寶庫(kù)