眼高手低型：看似是完整的知識網(wǎng)，實則暗藏漏洞

2010-04-28 17:59:31 　來源：智康教育文章作者：匿名

　　學(xué)習(xí)應(yīng)是一個穩(wěn)中有升的過程�？涩F(xiàn)實卻有好多孩子眼高手低，做題時，一看都會，可對照答案后，錯誤百出，粗心、大意、馬虎等頻頻出現(xiàn)。而這類孩子的成績往往都是中上游，自尊心和自信心都比較強(qiáng)，成績的起伏，直接影響孩子情緒的波動。

　　1、知識存在漏洞，學(xué)習(xí)成績忽高忽低，呈波浪型
　　2、情緒和學(xué)習(xí)心態(tài)極易受成績影響而波動起伏
　　3、錯誤的估分，直接影響孩子填報考志愿

　　1、學(xué)習(xí)不扎實
　　2、沒有及時復(fù)習(xí)，知識面上有漏洞
　　3、學(xué)習(xí)只求一知半解，沒有深入研究
　　4、沒有良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣

　　1、要堅持課前預(yù)習(xí)、功課復(fù)習(xí)的習(xí)慣
　　2、及時查漏補(bǔ)缺，完善所學(xué)的知識面
　　3、樹立信心，要細(xì)心、耐心、虛心的學(xué)習(xí)各塊知識

基本資料：裴同學(xué)，人大附中高二

學(xué)習(xí)問題：

　　眼高手低型孩子。經(jīng)過幾次診斷，成績明顯不理想，孩子自己也倍感害怕，學(xué)習(xí)壓力倍增。特別是高三，臨近高考，孩子自己亂了陣腳，學(xué)習(xí)混亂，有時甚至感到茫然！成績更是一再下降。

培養(yǎng)方案：

　　段老師接到此生情況，制定方案。主要從兩方面治愈孩子的眼高手低。
　　一是知識結(jié)構(gòu)：帶領(lǐng)、幫助、監(jiān)督孩子的復(fù)習(xí)情況，及時考查。對所學(xué)知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，不留死角。橫向增加孩子的知識面，縱向加深孩子對知識點的理解、體會和運用。
　　二是學(xué)習(xí)習(xí)慣：功課中要留一定比例的難題和易錯題，幫助孩子養(yǎng)成細(xì)心，虛心的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。在日常輔導(dǎo)中，要多訓(xùn)練，常監(jiān)督！

學(xué)員收獲：

　　在智康老師的指點下，把之前漏洞一一解決。現(xiàn)在信心十足，努力備戰(zhàn)高考。相信會取得自己滿意的成績！




鄭會英老師	鄭和森老師	趙洪偉老師	李治平老師
善于引導(dǎo) 干脆利索	好伙伴全國數(shù)學(xué)邀請診斷相關(guān)人士	質(zhì)疑問難抓興趣	側(cè)重考點舉一反三

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