2010年高考物理輔導(dǎo)：建立模型抓住細(xì)節(jié)

2010-05-11 15:05:27 　來(lái)源：智康教育文章作者：匿名

　　物理：建立模型過(guò)程清晰抓住細(xì)節(jié)

　　怎樣在這短暫的時(shí)間中，提高復(fù)習(xí)效率把握復(fù)習(xí)策略是每一位考生所關(guān)注的問(wèn)題。在此為考生較后的復(fù)習(xí)提幾點(diǎn)建議：

　　1.樹立信心，正確地認(rèn)識(shí)自己，確立努力方向。2.研讀《診斷大綱》和《天津卷說(shuō)明》，回歸課本。3.關(guān)注科技動(dòng)態(tài)，拓寬思路。例如在2009 年高診斷卷中的12題考查天體運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，其中第2小題為信息題，如“黑洞”“引力勢(shì)能”等陌生的知識(shí)都在題目中給出，考查孩子提取信息，處理信息的能力，體現(xiàn)了能力立意。2008年磁懸浮列車要求考生有自我獲取知識(shí)的能力，敏捷接受新知識(shí)。4.深刻理解實(shí)驗(yàn)原理，開拓創(chuàng)新。2008年的單擺測(cè)重力加速度;2009年的歐姆表原理等，考生只有對(duì)物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)掌握得非常透徹的基礎(chǔ)上才能準(zhǔn)確應(yīng)用。5.分析近幾年天津卷物理試題，把握復(fù)習(xí)策略。綜合近六年高考(天津卷)選擇題部分涉及的知識(shí)點(diǎn)：共點(diǎn)力作用下物體的平衡、平拋運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)有引力定律在天文學(xué)中的應(yīng)用、動(dòng)量守恒定律、機(jī)械振動(dòng)機(jī)械波、簡(jiǎn)諧振動(dòng)圖象、庫(kù)侖定律、電場(chǎng)強(qiáng)度、帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的加速、電場(chǎng)力做功、電勢(shì)能、全電路歐姆定律、帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)、電磁感應(yīng)、交流電的產(chǎn)生、交流電的有效值、變壓器、幾何光學(xué)、雙縫干涉測(cè)波長(zhǎng)、光的干涉現(xiàn)象、光的偏振現(xiàn)象、光子的能量、光電效應(yīng)、德布羅意波長(zhǎng)、重核的裂變、質(zhì)能方程、氫原子能級(jí)。

　　我們的復(fù)習(xí)策略是主干知識(shí)必須掌握，獲取知識(shí)要敏捷，物理模型要建立，物理過(guò)程要清晰，細(xì)微環(huán)節(jié)要抓住。

　　如2007年第九題(3)在“訓(xùn)練使用示波器”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)將衰減調(diào)節(jié)旋鈕置于較右邊的“∞”擋，掃描范圍旋鈕置于“外X”擋，“X輸入”與 “地”之間未接信號(hào)輸入電壓，他在示波器熒火屏上看到的圖像可能是下圖中的______。

　　需要注意的環(huán)節(jié)：①衰減調(diào)節(jié)旋鈕置于較右邊的“∞”擋即由機(jī)內(nèi)提供按正弦規(guī)律變化的電壓;②掃描范圍旋鈕置于“外X”擋即掃描范圍由“X輸入”與 “地”之間輸入;③“X輸入”與“地”之間未接信號(hào)輸入電壓，即沒(méi)有掃描范圍，因此X方向圖像是不展開的，Y方向按正弦規(guī)律變化，則在示波器熒火屏上看到的圖像應(yīng)為B圖。

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