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高考進(jìn)入較后一個(gè)月的查漏補(bǔ)缺階段,這段時(shí)間考生該怎么復(fù)習(xí),怎樣才能提高復(fù)習(xí)效率?
語文:重視基礎(chǔ)知識(shí),儲(chǔ)備作文素材
語文學(xué)科三年間培養(yǎng)成的素質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的,不會(huì)在一個(gè)多月中有大起大落。
面對(duì)高考,建議考生還是要對(duì)高考診斷說明有個(gè)整體的清晰的了解,這樣可以高屋建瓴地了解試題的方向、重點(diǎn)。近幾年高診斷卷與當(dāng)年診斷說明中的樣卷的形式是很相似的。
離高考僅一個(gè)月的時(shí)間,考生特別不能放松文學(xué)名著、詩歌鑒賞、文言翻譯、現(xiàn)代文閱讀鑒賞、時(shí)文評(píng)論等題型的訓(xùn)練,根據(jù)自己的情況進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。要“返本溯源”,不要做太難的題目,重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的過關(guān)。
古詩文閱讀考生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦,這一塊少有不能丟分;古文鑒賞可以看一些鑒賞類訓(xùn)練題的題目及答案,分析其答題規(guī)律;名著可以看一些梗概介紹,一些提要、摘要類書籍里的題目,經(jīng)典要了解孔、孟的基本思想,做一些提要類書里的題目;文言文翻譯典型語句要以直譯為主,意譯為輔,加強(qiáng)常見的文言句式的積累和訓(xùn)練,18個(gè)虛詞也應(yīng)助力;作文方面可以看一些優(yōu)秀范文,揣摩其結(jié)構(gòu)、思路、藝術(shù)技巧,也可以儲(chǔ)備一些素材;另外,每周做一兩套綜合訓(xùn)練,以保持感覺。
數(shù)學(xué):狠抓“三功”,加強(qiáng)綜合測(cè)評(píng)
在較后階段的復(fù)習(xí),考生要回歸課本,理清高中數(shù)學(xué)的知識(shí)主線,透徹地掌握知識(shí)結(jié)構(gòu),熟記數(shù)學(xué)概念、公理、定理、性質(zhì)、法則、公式,要做透課本中的典型例題和題目,用聯(lián)系的觀點(diǎn)研究課本題的變式題;另外,考生要在高功課中尋找課本題的原型。立足基礎(chǔ),回歸課本是以不變應(yīng)萬變,提高復(fù)習(xí)效率的基本策略。
考生夯實(shí)基礎(chǔ),必須狠抓“三功”,即“圖功、算功和審讀功”。 只有做一定數(shù)量的有針對(duì)性的數(shù)學(xué)題,才能實(shí)現(xiàn)鞏固基礎(chǔ),開闊思路、領(lǐng)悟規(guī)律、掌握方法、靈活運(yùn)用的目的。
考生應(yīng)根據(jù)省質(zhì)檢體現(xiàn)高考求新求變的信號(hào),對(duì)審題能力和適應(yīng)變題能力進(jìn)行訓(xùn)練,在進(jìn)行常規(guī)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí),平常有意識(shí)地對(duì)綜合訓(xùn)練的題目結(jié)構(gòu)及題目順序進(jìn)調(diào)整,在基礎(chǔ)訓(xùn)練上做創(chuàng)新、變式,加強(qiáng)綜合測(cè)評(píng)提高適應(yīng)能力。
接下來的復(fù)習(xí)主要是“模擬訓(xùn)練”,考生要按照高考的診斷時(shí)間、形式進(jìn)行模擬訓(xùn)練,熟悉高考的各項(xiàng)要求,從而適應(yīng)高考。“模擬訓(xùn)練”的重要功能就是訓(xùn)練考生的學(xué)習(xí)技巧、診斷心理和診斷習(xí)慣(如解題的規(guī)范意識(shí)、運(yùn)算能力等)等,從中也能了解自己復(fù)習(xí)情況,以便進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,消除疑難點(diǎn)。
從診斷來看,文理科大題主要考解析幾何、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、不等式。一般每題都有層次性,要求能力高,但不全是難題,考生能寫出來的盡量寫出來,爭(zhēng)取多撿一些分。
英語:?jiǎn)卧~是基礎(chǔ),加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練
從質(zhì)檢的題型來看,今年的題型與去年的高診斷題一樣。診斷形式、試題結(jié)構(gòu)與難度等與去年相比均無大的變化。
考生要把重點(diǎn)詞匯重新梳理一遍,尤其是常用詞匯的使用和辨析,以及一詞多義的掌握。要繼續(xù)擴(kuò)大單詞和短語的量,運(yùn)用各種單詞記憶法(如讀音記單詞、構(gòu)詞法記憶、單詞默寫等)鞏固詞匯。對(duì)《說明》中規(guī)定的詞匯還應(yīng)注意它們的常見搭配、語境中的運(yùn)用等。
在高考中有所謂“得閱讀者得天下”之說。考生較后階段可以適當(dāng)閱讀些略高于高考閱讀能力的文章,讀些自己平常不喜歡的文體。文章的長(zhǎng)度較好在300字左右。從這次省質(zhì)檢答題情況看,考生的猜詞能力和對(duì)上下文的邏輯推理能力不強(qiáng)。同學(xué)們應(yīng)該對(duì)此類題目多加注意和助力訓(xùn)練。每天要安排相應(yīng)的閱讀理解、完形填空和短文填詞訓(xùn)練,讓自己所記憶的詞匯在具體的語言環(huán)境中得以再現(xiàn)和運(yùn)用,以達(dá)到助力自己所記的詞匯。適當(dāng)進(jìn)行模擬訓(xùn)練,但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。
寫作部分,英語基礎(chǔ)不好的同學(xué),在平常的訓(xùn)練中可以適當(dāng)做些翻譯題來訓(xùn)練自己寫作的語感。背范文在較后查漏補(bǔ)缺階段對(duì)作文很有效,基礎(chǔ)差的同學(xué)可以利用范文中的句子寫作,基礎(chǔ)好的同學(xué)可以利用范文中的關(guān)聯(lián)詞和一些復(fù)合句提高自己作文的得分檔次。
地理:重視地圖,掌握熱點(diǎn)地區(qū)相關(guān)知識(shí)
地理較后階段的復(fù)習(xí),要梳理知識(shí),突出主干知識(shí)的復(fù)習(xí),對(duì)照《診斷說明》回歸課本,逐一復(fù)習(xí)考點(diǎn)內(nèi)容。
考生要重視地圖,地圖是地理獨(dú)有的知識(shí)載體,地理知識(shí)、原理、規(guī)律,以及考核形式都集于地圖一身,掌握了圖就把握了地理脈絡(luò)。
較后階段回歸課本,但是也要適當(dāng)做題目,它可檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)的把握程度及開闊思路,訓(xùn)練各種能力。但題要典型,有一定代表性,可以找一些近些年的高診斷題?忌⒁馇f不要以做題代替對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí),或過多鉆研難題。做題后要思考,明確出題意圖就可舉一反三,提高能力。
近年高考不回避熱點(diǎn)問題及熱點(diǎn)區(qū)域,所以了解熱點(diǎn)問題的相關(guān)知識(shí),掌握熱點(diǎn)地區(qū)的自然地理事物分布、自然環(huán)境特征、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)特征等也是目前階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。具體而言,考生應(yīng)當(dāng)關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問題,關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國國情,地理學(xué)科內(nèi)(或以地理學(xué)科為主)的熱點(diǎn)知識(shí)。
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