掃描注冊(cè)有禮
讓進(jìn)步看得見
熱門課程先知道
預(yù)約高中1對(duì)1精品課程(面授/在線),滿足學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)需求 馬上報(bào)名↓
一、當(dāng)回裁判員。5分(小試牛刀)
1.“胖、切、扁、宿、噴”都是多音字。( )
2.“春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、重陽(yáng)節(jié)”這組詞按時(shí)間先后排列是正確的。( )
3.“故人西辭黃鶴樓”中的“故人”指“死去的人”。( )
4.《賣火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生的作品。( )
5.“孫平用自己的腳擋住了對(duì)方踢來(lái)的球”縮句后為“腳擋住了球”。( )
二、快樂(lè)ABC(選擇正確的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi))。5分
1.注音正確的一組是( )
a.miǎn qiǎng(勉強(qiáng));b.zhí rè(熾熱);c.mányuàn(埋怨)。
2.下面句子中沒有錯(cuò)別字的是( )
a.他的作文提綱寫得很好。
b.我們要刻服困難,努力學(xué)習(xí)。
C.既使遇到困難,他也能想方設(shè)法解決。
3.下列句子中劃線詞語(yǔ)使用正確的是( )
a.這件事發(fā)生在很久很久以前。
b.我們要發(fā)揮成績(jī),改正缺點(diǎn)。
C.他在賽場(chǎng)上非常冷靜,發(fā)揚(yáng)了正常水平。
4.與其他兩項(xiàng)有明顯區(qū)別的一項(xiàng)是( )
a.《南轅北轍》;b.《拔苗助長(zhǎng)》;c.《泊船瓜洲》。
5.“你的成績(jī)有了很大提高,不能把它作為驕傲自大的資本。”給這句話選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是()
a.因?yàn)?hellip;…所以……;b.即使……也……;C.無(wú)論……嘟……。
三、咬文嚼字。7分
1.“鳥瞰”中“瞰”的音節(jié)是_____,用部首查字法查這個(gè)字時(shí),應(yīng)該在目字旁中查_____畫,它的意思是。同樣有這種意思的詞語(yǔ)有_____、_____。
2.找樣子寫成語(yǔ),要求成語(yǔ)里有一對(duì)反義詞。
例:大同小異 不分勝負(fù)
3.中國(guó)古代四大名著是《_____》、《_____》、《____》和《_____》。我較喜歡看《______》這部古典名著,因?yàn)開___________________。
4.下列人物是你學(xué)過(guò)的哪篇課文中出現(xiàn)的?
貝多芬()桑娜()
藺相如()伊凡·茹科夫()
5.下面是一位同學(xué)背誦的兩篇課文的自然段,請(qǐng)你把背誦錯(cuò)的地方用符號(hào)改過(guò)來(lái),幫他背正確。
(1)向高處望去,隔著密密層層的濃蔭,只見一片紅云望不到邊。這時(shí)候,松樹啊,柏樹啊,碧梧啊,修竹啊,都拉不住游人。
(2)在回來(lái)的路上,我不斷地想,不斷地對(duì)自己說(shuō):“這就是我們中國(guó)的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦,多么簡(jiǎn)樸!”
四、句子萬(wàn)花筒。5分(過(guò)關(guān)斬將)
1.媽媽對(duì)我說(shuō):“等你診斷完回來(lái),陪我去書城買些教學(xué)用書。”(改成轉(zhuǎn)述句)
2.河姆渡遺址是家鄉(xiāng)的驕傲。(擴(kuò)句,至少兩處)
3.人人都說(shuō)“法輪功”是邪教。(改成雙重否定句)
4.周俊當(dāng)上大隊(duì)長(zhǎng)后,就處心積慮地想把工作搞好。(改病句)
5.大禮堂里擠滿了人。(改成夸張句)
五、蛙博士解剖。29分
后生可畏
“哦!爸爸認(rèn)輸了,爸爸認(rèn)輸了!”隨著弟弟的叫喊聲,響起了爸爸爽朗的笑聲:“是啊,我認(rèn)輸了,認(rèn)輸了。”爸爸一邊摸著弟弟的小腦袋,一邊用慈愛的眼光看著我。我看著弟弟那高興的樣子,臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容。
在我家里,爸爸是權(quán)威,說(shuō)起話來(lái)疾言厲色。媽媽也要讓他三分。不過(guò),爸爸對(duì)我們很好,雖然有時(shí)也教訓(xùn)我們幾句,但我和弟弟知道,那是為我們好。
這天,爸爸剛送走客人,也不知哪里來(lái)的氣,在吃飯桌上就教訓(xùn)起我們來(lái):“大人說(shuō)話,小孩子插什么嘴。不說(shuō)話,還怕把你們當(dāng)成啞巴?”弟弟受了頓訓(xùn),雖然很委屈,張一張嘴便不知怎么說(shuō),只好向我投來(lái)求援的眼光。我會(huì)意了,忙說(shuō):“小孩子插嘴有什么不好?你這種做法有點(diǎn)‘家長(zhǎng)制’作風(fēng)。”正當(dāng)爸爸吐完一根魚刺要反駁時(shí),我又緊接著拋出兩個(gè)有力的理由:“您知道美國(guó)的舊金山公立學(xué)校吧。他們有一份推薦智力激發(fā)興趣兒童的行為表,其中第二十一條就是‘在大人說(shuō)話時(shí)經(jīng)常插話’。爸爸,您對(duì)這一條怎么理解呢?”不等爸爸回答,我又接著“放炮”:“我國(guó)唐朝有個(gè)太守閻伯嶼重修膝王閣,想請(qǐng)人作序。但是在場(chǎng)名人不敢放肆,都—一謙虛地謝絕了。只有王勃這個(gè)年僅14歲,乳臭未干的孩子,少年氣盛,一口答應(yīng)。結(jié)果呢,他寫出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸,您對(duì)這件事又怎么看呢?”
誰(shuí)知我這兩個(gè)理由竟把爸爸“鎮(zhèn)”住了,還是媽媽替他解了圍。爸爸感慨地對(duì)媽媽說(shuō):“是呀!孩子對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)得這樣深刻,真是后生可畏啊!”說(shuō)完,用慈祥的目光看著我,弟弟也仰起小臉望著我。看著弟弟那天真的小臉,我臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑。
賞析加油站
、俦疚挠玫箶⒎椒▽。
、“疾言厲聲”字典中的解釋為:說(shuō)話急躁,神色嚴(yán)厲,形容發(fā)怒時(shí)的神情。
③王勃:唐朝詩(shī)人,《滕王閣序》是他的優(yōu)秀代表作。
信息收集庫(kù)
1.讀第三自然段,把你認(rèn)為值得積累的詞寫下來(lái)。
2.摘錄文中的反問(wèn)句。(兩句)
閱兵操練場(chǎng)
1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
爽朗()浮現(xiàn)()會(huì)意()慈愛()
2.用文中的詞句解釋下列詞義。
①疾言厲色:②少年氣盛:
3.爸爸原來(lái)認(rèn)為_____________,我對(duì)此持不同觀點(diǎn),先后舉出兩個(gè)事例進(jìn)行反駁。這兩個(gè)例子概括地說(shuō),一是__________,二是___________。
4.那天,發(fā)生了一件什么事?哪幾個(gè)自然段寫了這件事?
5.找出首尾呼應(yīng)的句子,用自己喜歡的符號(hào)劃下來(lái)。
6.理解題目“后生可畏”在文章里的意思,選擇正確的解釋打√。(星級(jí)題任選一題)
(1)“后生”原意是晚輩、年輕人的統(tǒng)稱,在文中指:
、“我”②美國(guó)的智力激發(fā)興趣兒童③王勃④泛指晚輩(包括我)
(2)“畏”是敬畏,不可低估、輕視的意思。爸爸說(shuō)“后生可畏”是因?yàn)椋?/p>
、偕倌晖醪湃A橫溢,名人都不是他的對(duì)手。
、“我”能言善辯,駁得爸爸無(wú)言以對(duì)。
、“我”觀點(diǎn)大膽,認(rèn)識(shí)深刻,說(shuō)理透徹,使爸爸口服心服。
☆☆(3)文章以文中 命題。
☆☆(4)這篇文章說(shuō)明:
①大人說(shuō)話時(shí)小孩不但可以而且應(yīng)該插嘴。
②大人們的家長(zhǎng)制作風(fēng)是要不得的。
、弁磔叢灰欢ú蝗缜拜,應(yīng)該提倡“敢想,敢說(shuō),敢做”的風(fēng)氣。
7.這篇文章較打動(dòng)你或值得你學(xué)習(xí)的是什么?
8.你能質(zhì)疑問(wèn)難嗎?請(qǐng)?zhí)岢鲇袃r(jià)值或不懂的問(wèn)題。
六、真事回顧。30分(大顯身手)
上文中的“我”,憑借自己掌握的正確理由,說(shuō)服了爸爸。你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?曾教育過(guò)別人,或別人曾教育過(guò)你?請(qǐng)選擇一件事,把其中的生活經(jīng)歷和感受,用你美妙的筆記下來(lái)。
要求:①中心明確,內(nèi)容具體。
、谡Z(yǔ)句通順,條理清楚。
、圩舟E工整,400字以上。
七、智力沖浪。5分(完成5小題得5分,其余答對(duì)1題加1分)
1.猜一猜:他人看不見(打一字)()
2.連一連:
鑿壁偷光喜出望外
傘兵跳傘 一孔之見
愛好旅游 弄虛作假
照相底片 一落千丈
人造衛(wèi)星 顛倒黑白
魔術(shù)師的手不翼而飛
3.加一加:(加上不同的標(biāo)點(diǎn),使句子意思表達(dá)不一樣)
明明哥哥叫你快去明明哥哥叫你快去
明明哥哥叫你快去
八、卷面分。4分
恭喜你全部做完了,是不是再檢查一遍?
口語(yǔ)交際部分10分
(完成形式:由甲乙兩生自愿組合,合作完成。)
一、古詩(shī)詞積累診斷
內(nèi)容:《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的70首背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。
形式:抽簽(每簽中有兩首,難易搭配)后,甲背,乙認(rèn)真傾聽并進(jìn)行評(píng)議,然后對(duì)換角色。
二、兩人情境說(shuō)話,要求聽得清楚,能禮貌、大方、得體地說(shuō)。(任選一題)
內(nèi)容:1.各自向?qū)Ψ浇榻B喜歡的一本課外書,說(shuō)清怎樣喜歡和為什么喜歡。
2.畢業(yè)在即,你的合作者給你留下了怎樣的印象,你想祝福他什么?請(qǐng)你們互相傾吐。
三、各自感情朗讀下面一段話,請(qǐng)對(duì)方說(shuō)說(shuō)從中受到什么啟發(fā)?若有不同意見,可互相爭(zhēng)辯、補(bǔ)充,并互評(píng)對(duì)方語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)點(diǎn)和不足。
三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過(guò)來(lái)問(wèn):“你們?cè)诟墒裁?”先進(jìn)個(gè)工人沒好氣地說(shuō):“沒看見嗎?砌墻!”第二個(gè)工人抬頭笑了笑說(shuō):“我們?cè)谏w一幢高樓。”第三人邊干邊哼著歌曲,他的笑容很燦爛:“我們正在建設(shè)一個(gè)新城市。”
10年之后,先進(jìn)個(gè)在另一個(gè)工地上砌墻;第二個(gè)人坐在辦公室中畫圖紙,他成了工程師;第三個(gè)人呢,是前兩個(gè)人的老板。
智康教育:優(yōu)秀的N對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)、口碑好的家教品牌,提供小學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、物理、化學(xué)等全科家教輔導(dǎo),滿足小學(xué)、小學(xué)、初中、中考、高中、高考等各類人群課外補(bǔ)習(xí)需求。