初二語文

• 初中國慶征文精選——祖國的發(fā)展

  2011-09-22

  60年，可謂彈指一揮間！60年的個人經(jīng)歷讓我觸摸到了社會前進(jìn)的脈搏，60年的改革開放惠及了每一個國人的生活。 1978年12月，黨的十一屆三中全會勝利召開，開啟了改革開放歷史新時期，這是建國以來我黨歷史上具有深……

• 2011開學(xué)第一課觀后感——幸福在哪里？

  2011-09-07

  一開場，由新七小福、陸子藝、小序、豆豆、林妙可帶來的《幸福在哪里》，讓人仿佛真的踏上了尋覓幸福的旅程。 2011年，是重要、特別的一年，因?yàn)�，今年是共產(chǎn)黨成立了90周年的一年。今年的主題是：幸福！ 健康幸……

• 王維詩詞鑒賞——《秋夜獨(dú)坐》

  2011-08-31

  《秋夜獨(dú)坐》 獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。 雨中山果落，燈下草蟲鳴。 白發(fā)終難變，黃金不可成。 欲知除老病，唯有學(xué)無生。 【賞析】： 王維中年奉佛，詩多禪意。這詩題曰 秋夜獨(dú)坐 ，就象僧徒坐禪。而詩中寫時邁人……

• 王維詩詞鑒賞——《山居秋暝》

  2011-08-31

  《山居秋暝》 空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。 【賞析】： 這首山水名篇，于詩情畫意之中寄托著詩人高潔的情懷和對理想境界的追求。 ……

• 杜甫詩詞鑒賞——《蜀相》

  2011-08-31

  《蜀相》 丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 【賞析】： 題曰 蜀相 ，而不曰 諸葛祠 ，可知老杜此詩意在……

• 李白詩詞賞析——《聽蜀僧浚彈琴》

  2011-08-29

  《聽蜀僧浚彈琴》 蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。 為我一揮手，如聽萬壑松。 客心洗流水，馀響入霜鐘。 不覺碧山暮，秋云暗幾重。 作者： 李白（701－762）當(dāng)然是大家公認(rèn)的我國古代最偉大的天才詩人之一，大多數(shù)人認(rèn)……

• 李白詩詞賞析——《峨眉山月歌》

  2011-08-29

  《峨眉山月歌》 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。 夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。 【賞析】： 這首詩是年輕的李白初離蜀地時的作品，意境明朗，語言淺近，音韻流暢。 詩從 峨眉山月 寫起，點(diǎn)出了遠(yuǎn)游的時令是……

• 初二下文言文詩詞、字詞復(fù)習(xí)題集

  2010-07-07

  20、《鄒忌諷齊王納諫》--《戰(zhàn)國策》朗讀并背誦這篇課文，回答下列問題。鄒忌的妻、妾、客人是怎樣評價鄒忌與徐公之美？鄒忌從中悟出了一個什么道理？2、鄒忌是怎樣分析王之蔽的？從中可以看出鄒忌的諷諫藝術(shù)有什么……

• 初二下文言文練習(xí)題

  2010-07-07

  一.基礎(chǔ)整合。（25分）命題人：楊海良1、名句識記（5分）任選五題作答1、醉翁之意不在酒，。2、氣蒸云夢澤，。3、，徒有羨魚情。4、明月松間照，。5.人固有一死，或重于泰山；。6、最喜小兒無賴，2、理解背誦（10分……

• 初二學(xué)習(xí)注意防止兩極分化

  2010-06-04

  初二學(xué)習(xí)注意防止兩極分化初二年級學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最突出的問題是兩級分化問題。有人說：一年級變化不大，二年級兩級分化，三年級天上地下。就是說初二年級的學(xué)生中，有一部分學(xué)生發(fā)展為樂學(xué)、會學(xué)者，成績穩(wěn)定在優(yōu)秀……

• 初二學(xué)生備戰(zhàn)中考高效率的學(xué)習(xí)方法

  2010-06-04

  初二的確是初中的一個重要時段。這一階段你對知識的掌握程度，直接影響著你的中考成績。不過，學(xué)習(xí)上并沒有絕對的輕松。想要相對輕松地完成初二的學(xué)習(xí)任務(wù)，可從以下幾個方面著手：首先，要區(qū)分主次輕重。數(shù)學(xué)、語文……

• 讓我們天天閱讀，天天收獲

  2010-05-24

  閱讀指南閱讀是一種體驗(yàn)，是一種享受，是讀者和作者思想火花的碰撞，是相互情感的交融。一本好書，一篇美文，能讓人廢寢忘食，坐臥不寧；能讓人忘記自我，不知甘苦；能讓人亦哭亦笑，深入其中。熱愛閱讀的人，善于閱……

• 解讀范進(jìn)：其實(shí)你不懂他的心

  2010-05-24

  初中語文教材中，范進(jìn)一直是作為科舉制度的受害者出現(xiàn)的，人們批評范進(jìn)麻木迂腐，意識不到科舉制度的黑暗和腐朽，盲目沉溺其中，浪費(fèi)了寶貴的青春。但是，人們的批評也往往僅停留在這個層面上，既沒有設(shè)身處地地去理……