如何激發(fā)學生學習物理的興趣

2010-06-12 11:38:04 　來源：blog

　　一、激發(fā)興趣、是培養(yǎng)能力的前提

　　興趣是推動求知的一種內在力量，可以產生強力的學習動力，有了對物理的興趣，就會從內心產生學習的自我要求，就會有強烈的求知欲，并且自覺地去提高學習物理的能力．對物理的興趣，可以從以下幾個方面來培養(yǎng)．

　　1、通過觀察與實驗的方法來激發(fā)對物理學習的興趣

　　物理學是一門實驗性很強的學科，物理學家研究物理問題的方法是多種多樣的，但較基本的一條是進行觀察和實驗，物理現象的各種規(guī)律，幾乎都是通過實驗發(fā)現的．實驗對理解和掌握物理知識起著關鍵性的作用．如：在講反沖運動時，可以模擬大炮的演示，如圖1：

　�。╨）將小瓶上半部打一小孔，作為點火孔，用紙捻，堵住小孔防止漏氣用細線將小瓶傾斜著固定在力學小車上．

　　（2）向小瓶內注入10－15mL稀硫酸，少量硫酸銅溶液和2～3g鋅粒．加硫酸銅是為了提高稀硫酸和鋅�；瘜W反應速率．

　�。�3）將瓶口塞上放置在光滑的地板上

　�。�4）用20cm長紙棒對準小孔，立即點火，只聽“鐺”的一聲響，橡膠塞射出十幾米遠的距離，同時小車向后反沖一米多遠．

　　這種新穎獨特實驗，大大地引起了孩子的好奇心，調動了孩子學習物理的積極性和主動性，也激發(fā)了孩子學習的興趣．

　　2．通過學習物理史料和歷史故事，來激發(fā)對物理學的興趣

　　學習前輩物理學家獨立思考，刻苦鉆研，敢于開拓，勇于創(chuàng)新的精神，以頑強的意志攻克物理學習中的一道道難關．

　　3、攻克物理難題，激發(fā)學習興趣

　　通過孩子獨立思考和不懈努力，運用所學的物理知識解決一道道物理題目，這就增強了孩子學習物理的信心和興趣，當一些難題依靠自己的努力而解決時，孩子感到無比的欣慰．

　　二、掌握方法，是提高能力的關鍵

　　掌握方法，就可以加速知識向能力轉化的進程．

　　1、運用對比分析法，深刻理解有關物理概念的本質區(qū)別

　　我們知道，物理概念大都是在實驗的基礎上，提出經驗公式，然后通過嚴格的理論論證而形成的．概念是判斷、推理的基礎，也是研究物理現象和論證的基礎，在研究物理現象和論證方面經常出現的問題，大都是和概念錯誤相關聯，而在概念錯誤中又以概念混淆更為常見．它嚴重影響物理結論的準確性和論證的邏輯性．在學習概念過程中，往往感知理解有關概念的共同因素，而不容易感知、理解概念之間的本質區(qū)別．例如，牛頓第三定律的內容孩子容易感知，但對物體進行受力分析時，往往把平衡力和作用力與反作用力相混淆，混淆的原因是他們都是作用在一條直線上，大小相等，方向相反．弄清它們的區(qū)別，就不會混淆了．他們的區(qū)別是：

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