中考過后，孩子和家長們面臨著人生的先進個十字路口，這次選擇決定了一個孩子未來的出路，也決定了一個家庭未來的興衰榮辱。
有些孩子考上了重點高中，為踏入大學的校門邁出了堅實的一步；有些孩子選擇了入讀國際高中，為走出做國際英才努力奮斗；有些孩子選擇了職業(yè)中學，學會一門手藝助力未來穩(wěn)定的工作。
進入五月份各地中學初三年級“三模”診斷均以基本結(jié)束，幾次模擬診斷下來，孩子究竟是讀職高還是上高中？選普高還是考重點？國內(nèi)上還是出國讀？
與傳統(tǒng)“千軍萬馬擠獨木橋”相比，現(xiàn)在的孩子有了更多的選擇和機會，從2000年到2010年，中國的留學主力人群迅速完成了從碩士到本科到高中生的轉(zhuǎn)變。
如果說前幾年留學只能算作高考“第二志愿”的話，這些年“第二志愿”則已儼然成了“平行志愿”，甚至已經(jīng)成為部分家長中考階段的“先進志愿”。中考過后，向“里”走還是向“外”走？什么樣的高中更適合孩子未來的發(fā)展？這個問題很難一概而論。
在較近我們正在進行的“給孩子一個國際化的未來”全國巡講系列活動中，我聽到的較多的問題就是“王校長，您覺得我是在國內(nèi)上完高中再出去讀大學好呢，還是直接出去讀高中比較好？”這個問題很難回答，特別是針對仍處在青春期的少男少女們來說，在考慮家庭經(jīng)濟狀況問題之外，更重要的是綜合考量孩子的自控能力、獨立生活能力、家長對孩子未來發(fā)展側(cè)重點的關(guān)注等各種因素，不宜盲目跟風，更不要輕易以朋友或同事小孩的經(jīng)驗作為自己孩子的人生規(guī)劃。
我們再此提醒各位孩子家長：請更多關(guān)注孩子本身的情況，選擇較適合他們發(fā)展的一種方式。
那么究竟什么樣的孩子比較適合在高中階段就走出去呢？
首先，孩子從小就比較獨立，有主見，有明確的學習目標。與國內(nèi)傳統(tǒng)教育方式不同，國外院校的學習比較自由，孩子在選課上的空間和自由度比國內(nèi)的學校要大很多，孩子能夠根據(jù)自己的能力和興趣去學習、去選擇想學的課程，包括國外大學的申請，也是孩子自己獨立操作完成的。而這對于中國的孩子(特別是習慣了國內(nèi)被動式教育模式的中孩子)來說，卻是一個非常大的轉(zhuǎn)變，甚至會不習慣。如果沒有明確的目標和方向，很容易陷入迷茫之中，自己也會覺得很累、很茫然。
其次，要有開放的心態(tài)和較好的溝通能力。一般來說，初到國外，孩子較容易產(chǎn)生的就是孤獨感和挫折感了。在國外無論是課堂上還是生活中，他們都非常鼓勵思想的交流和經(jīng)歷的分享，不愿意或不善于與人溝通的人往往不受歡迎，而內(nèi)向的孩子自己承受的壓力也會大過其他善交流的孩子。如果不能自己走出去，獨自一人在外的生活除了學習非常單調(diào)，還會對孩子成長關(guān)鍵期的性格養(yǎng)成造成不利的影響。
再次，孩子和家庭有明確的移民意向。高中階段恰是孩子人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵期，更是語言系統(tǒng)較高的關(guān)鍵期。如果孩子考慮在出國一段時間后依然回到國內(nèi)發(fā)展，那么在高中階段的中文語言應用能力的較高學習是非常必須的，同時，也有利于完善人格的養(yǎng)成。如果全家人均以移民國外為較終目的，那么優(yōu)先走出去則更利于孩子融入當?shù)氐奈幕諊蜕睢?/font>
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