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即將跨入小學(xué)或初高中大門的新生，心理上一般都會產(chǎn)生自豪感和渴望上進(jìn)的意愿，即使是那些小學(xué)時后進(jìn)的孩子，也會有“換一個新的環(huán)境，有新的老師和同學(xué)，我要好好學(xué)習(xí)”的念頭。孩子的這種心理無疑是家長進(jìn)行教育的良好時機，家長應(yīng)該及時了解孩子身心發(fā)展特點，幫助孩子克服依賴性，增強自律性，培養(yǎng)孩子的自主意識和獨立處事的能力，培養(yǎng)孩子與人合作的能力，教給孩子處培養(yǎng)孩子的自主意識和獨立處事的能力，培養(yǎng)孩子與人合作的能力，教給孩子處理人際關(guān)系的方法，對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。家長要有意識地激勵孩子，提出切合實際的適當(dāng)愿望。
溝通：“軟硬”兼施促學(xué)習(xí)
開學(xué)在即，面對玩瘋了的孩子，家長不要操之過急，要學(xué)會和孩子溝通、理解孩子。現(xiàn)在學(xué)校的診斷要求比較高，孩子肩上的包袱很重，他們也不容易。在教育的過程中，要軟硬兼施。在“軟”的方面，家長應(yīng)該理解孩子，對孩子的厭學(xué)情緒進(jìn)行耐心開導(dǎo)和安慰，在“硬”的方面，家長應(yīng)該給孩子增強學(xué)習(xí)的目的性，告訴他們，初學(xué)是一種責(zé)任，尤其是現(xiàn)在社會競爭十分激烈，必須迎難而上。這是對自己負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，就像父母撫養(yǎng)孩子一樣，增強孩子的責(zé)任感，讓孩子慢慢進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
學(xué)習(xí)：制訂學(xué)期新計劃
假期的無拘無束和開學(xué)的繁忙緊張形成了鮮明對比，孩子一時焦慮也在情理之中，作為過來人，家長應(yīng)當(dāng)表示理解。建議家長不要總是嘴里嘮叨，而要和孩子一起，幫他找回學(xué)習(xí)的感覺。要想更有目的地投入學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)習(xí)效率，就必須對學(xué)習(xí)和生活有所計劃，為自己設(shè)定目標(biāo)。因此，和孩子一起制訂新學(xué)期計劃顯得特別重要。
生活恢復(fù)正常調(diào)作息 假期生活的閑暇無度，讓很多孩子的正常生活作息被打亂，這樣的狀態(tài)非常不利于孩子重新投入到學(xué)習(xí)中。教育相關(guān)人士建議，至少優(yōu)先一周，開始調(diào)整作息，恢復(fù)正常的作息時間。同時逐日減少看電視、打游戲、上網(wǎng)等娛樂時間，較后達(dá)到與開學(xué)后的娛樂時間相等。
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