給學(xué)生一個(gè)健康的家庭教育環(huán)境

2010-08-25 09:40:29 　來(lái)源：中小學(xué)心理健康教育網(wǎng)

　　一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是多方面因素影響的結(jié)果。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。人們常說(shuō)，家庭是一所學(xué)校，父母是先進(jìn)位老師。家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)直接制約著家庭教育的展開(kāi)。家長(zhǎng)們的觀念、態(tài)度、教養(yǎng)方式等等都決定了家庭教育的質(zhì)量，影響子女發(fā)展的方向。

　　較近，“江蘇省中孩子心理信息采集與分析中心”圍繞這一主題在全省15所學(xué)校4100多名中孩子中展開(kāi)了一次調(diào)查。調(diào)查的結(jié)果與前幾年有關(guān)部門(mén)的調(diào)查有了可喜的變化。85%左右的初中生，90%左右的高中生與父母的關(guān)系融洽或比較融洽；75%左右的孩子認(rèn)為父母對(duì)自己的教育講道理，講民主；48%的初中生、60%左右的高中生表示對(duì)父母的教育方式感到滿(mǎn)意，能夠接受，并且女同學(xué)明顯好于男同學(xué)。這顯示了大多數(shù)家長(zhǎng)能夠適應(yīng)獨(dú)生子女的新情況、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)，在自覺(jué)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，轉(zhuǎn)變家教觀念，改進(jìn)教育方法，在教育兒女上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

　　通過(guò)對(duì)這次調(diào)查結(jié)果的分析，我們也發(fā)現(xiàn)一些值得關(guān)注的現(xiàn)象。父母與子女之間缺乏足夠的交流父母子女間帶有血緣性質(zhì)的親子關(guān)系首先是一種親情濃烈的心理關(guān)系，親情融融的伙伴關(guān)系，是良好家庭教育得以展開(kāi)的前提。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母與子女之間缺乏足夠的交流。能夠常和爸爸媽媽在一起談心的，初中生只有55%左右，高中生有60%左右；在回答“當(dāng)你遇到困惑或者難解的心結(jié)時(shí)，更愿意傾訴的人是誰(shuí)”時(shí)，選擇父母的初中生占24%，高中生還不到20%，更愿意傾訴的對(duì)象是同學(xué)或朋友；能夠參與家里重大事務(wù)商量的孩子不到65%。相關(guān)人士提醒家長(zhǎng)在家庭生活中應(yīng)尊重孩子、理解孩子、信任孩子，才能了解孩子，有針對(duì)性教育孩子。

　　部分家長(zhǎng)為子女確定的努力目標(biāo)不夠恰當(dāng)

　　認(rèn)為父母為自己確立的目標(biāo)偏高，自己根本無(wú)法達(dá)到或很難達(dá)到的，初中生占17%、高中生占12%，而父母對(duì)子女沒(méi)有目標(biāo)的，初中生占8%，高中生占14.5%；對(duì)子女的學(xué)習(xí)父母沒(méi)有壓力的，初中生占17.5%、高中生占14.6%，而感到父母對(duì)子女的壓力較大或太大，想到它就煩或難以承受的，初中生占17%、高中生占15.4%。相關(guān)人士提示，合理的目標(biāo)和適當(dāng)壓力，對(duì)子女的發(fā)展和進(jìn)步是一個(gè)巨大的動(dòng)力，作為家長(zhǎng)在這方面應(yīng)該有所考慮。

　　一部分家長(zhǎng)家庭教育方法失當(dāng)，存在暴力行為

　　中國(guó)傳統(tǒng)的文化認(rèn)為孩子是父母的私有財(cái)產(chǎn)，在很多人的眼里，我給了你生命，就是我的，可以隨意支配。而且也相信“棍棒之下出孝子”的古訓(xùn)，因此家庭暴力在中國(guó)比較普遍。調(diào)查顯示，初中生中有24.17%的孩子遭受過(guò)家庭暴力，高中生中有14.27%的孩子遭受過(guò)家庭暴力。有關(guān)相關(guān)人士呼吁，禁止父母用有害子女身心健康的方式教育子女，保護(hù)未成年子女的合法權(quán)益。

　　小學(xué)階段是子女被體罰的高峰期，占被體罰總數(shù)的78.48%。而且體罰的形式多樣化，其中高中以罰跪、罰站或辱罵為較多，占被體罰總數(shù)的44.42%，初中以手打腳踹或借助工具，如棍棒、皮帶、衣架等實(shí)施暴力的為較多，占被體罰總數(shù)的28.5%。家庭中的冷暴力（不理不睬）也是較為普遍，占17.2%。在初中生中尚有3.2%的體罰形式是被父母逐出家門(mén)。而受到體罰的主要原因是診斷成績(jī)不好或?qū)W習(xí)不夠認(rèn)真、功課未按時(shí)完成。孩子受到體罰，他們的感受如何呢？40.3%孩子是“不服氣，內(nèi)心抵制”、20.94%的孩子表示“沒(méi)辦法，只好忍受著”，只有21.8%孩子感到“自責(zé)，努力改正”。更值得父母警覺(jué)的是，受到體罰后有14.8%孩子“真想離開(kāi)這個(gè)家”，這與父母教育孩子的初衷大相徑庭。

　　現(xiàn)在，一個(gè)六七歲的孩子可以振振有詞地拒絕老師的體罰，但極少有孩子能面對(duì)父母的暴力為自己的權(quán)益吶喊。調(diào)查結(jié)果告訴我們：孩子在受到體罰后，只有30%左右的孩子覺(jué)得要“多與父母交流，尋求他們的理解”。近70%的孩子采取的是不與父母爭(zhēng)執(zhí)，悄悄避開(kāi)他們；幾乎沒(méi)有人想到向?qū)W校、老師或街道、居委會(huì)反映來(lái)尋求幫助。

　　相關(guān)人士告誡孩子：

　　作為子女，在家庭中應(yīng)該關(guān)心、尊重父母，努力形成和諧溫馨的家庭氛圍，才能得到父母更多的關(guān)愛(ài)。如果在家庭中受到父母的歧視和暴力傷害，要及時(shí)同自己的父母交流，尋求他們的理解，使自己免受侵害。

　　如果你的父母親是一個(gè)脾氣比較暴躁的人或有暴力傾向的人，平時(shí)盡量不要和他們爭(zhēng)執(zhí)，遇到他們心情不好或發(fā)怒的時(shí)候，要悄悄避開(kāi)他們，等到他們心平氣和的時(shí)候再同他們交流。如果你在家中經(jīng)常受到父母的傷害，要勇于揭發(fā)家庭中出現(xiàn)的暴力行為，更好地保護(hù)自己的合法權(quán)益，使自己在一個(gè)健康的環(huán)境中成長(zhǎng)�？梢韵蛩趯W(xué)�；蚶蠋煼从�，爭(zhēng)取學(xué)校和老師的幫助。這樣做還不能改變現(xiàn)狀，則應(yīng)該及時(shí)向街道、居委會(huì)報(bào)告自己遭遇的不幸，尋求他們的救助。情況嚴(yán)重時(shí)也可以撥打110向當(dāng)?shù)氐拿窬笾�，以便�?wèn)題及時(shí)得到解決，讓自己的合法權(quán)益不再繼續(xù)受到侵害。

　　李嵐清同志在談家庭教育的專(zhuān)題報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)都有責(zé)任關(guān)心和支持家庭教育，各級(jí)教育部門(mén)更要承擔(dān)起指導(dǎo)和組織家庭教育的責(zé)任，中小學(xué)、小學(xué)入學(xué)要積極配合，熱情幫助家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育。”

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