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2010年智康1對(duì)1十一期間短期精品班：初三語(yǔ)文課程大綱

2010-09-07 16:53:01 　來(lái)源：智康教育

2010年智康1對(duì)1十一期間短期精品班：初三語(yǔ)文課程大綱
講次 授課內(nèi)容 課程重要性 預(yù)期效果
先進(jìn)講：
考場(chǎng)作文一點(diǎn)通		 中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)分規(guī)則，考場(chǎng)作文 得分點(diǎn)、失分點(diǎn)，考場(chǎng)作文技巧，考場(chǎng)作文 注意事項(xiàng)     “成也作文，敗也作文”占據(jù)了中考語(yǔ)文分值的半壁江山，作文注定成為決定語(yǔ)文成績(jī)的較大模塊�？紙�(chǎng)作文因其時(shí)間有限，文題固定，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求嚴(yán)格，考生心情緊張等因素，成為中考孩子較頭疼也是較重視的一道大題。孩子平時(shí)寫(xiě)作文時(shí)隨意性比較大，偏重于寫(xiě)自己喜歡的作文類型和素材，喜歡運(yùn)用自己較熟悉的語(yǔ)言風(fēng)格，但這些不一定符合中考考場(chǎng)作文的要求，所以，對(duì)考場(chǎng)作文的特點(diǎn)和閱卷老師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分原則及閱卷習(xí)慣的了解，就成為即將步入中考的孩子必須掌握的內(nèi)容。作文的準(zhǔn)備宜早不宜晚，早做準(zhǔn)備，可以未雨綢繆，做到心中有數(shù)，減輕下班學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)壓力，達(dá)到事半功倍的效果。     孩子學(xué)習(xí)了本講內(nèi)容，可以清楚的了解中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分規(guī)則，閱卷老師的閱卷習(xí)慣等，掌握考場(chǎng)作文的技巧，盡早的進(jìn)入診斷狀態(tài)，早日根據(jù)中考要求積累素材，準(zhǔn)備范文，還可以通過(guò)平常診斷的實(shí)踐來(lái)檢測(cè)自己是否達(dá)到中考作文的要求和水準(zhǔn)，按照中考考場(chǎng)一類文的規(guī)則修改自己手頭現(xiàn)有的作文，準(zhǔn)備充分。下半學(xué)期復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺時(shí)輕裝上陣，輕松取勝。
第二講：
情感類作文突破		 情感類作文在中考中的重要性，情感類作文 的審題立意、材料組織、結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言表達(dá)，歷年中考和模擬診斷中的情感類作文題目分析，中考范文賞析     情感是人類的本能，情感類作文一直是 中考作文的考察重點(diǎn)，因?yàn)榍楦蓄愖魑?不僅僅能夠考察孩子審題、立意、結(jié)構(gòu)、表達(dá)的能力，還可以考察孩子對(duì)日常生活的體會(huì)，對(duì)父母親人、老師同學(xué)等等人們?nèi)粘Ｉ钕嗵幹星楦械捏w驗(yàn)和感悟。中考考場(chǎng)作文，考察的少有不是單一的書(shū)面表達(dá)能力，而是孩子的綜合能力和素質(zhì)，甚至可以說(shuō)，文章背后，考察的是孩子的人品。所以，寫(xiě)好情感類作文就變得尤其重要。因?yàn)樗粌H僅是作文考察的重點(diǎn)，還會(huì)影響到閱卷老師對(duì)你的整體印象，出現(xiàn)較大的印象分誤差。     孩子學(xué)習(xí)本講內(nèi)容后，對(duì)情感類作文的重要性，考場(chǎng)上情感類作文的審題立意、材料組織、結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言表達(dá)都有清晰的了解和準(zhǔn)確的把握，牢固掌握情感類作文的寫(xiě)作技巧，能夠在診斷時(shí)熟練應(yīng)用，寫(xiě)出一類的情感類作文。
第三講：
作文升格技巧		 考場(chǎng)作文升格技巧，如何把自己原本不夠 亮麗的作文修改成一類文，情感類作文的誤區(qū)點(diǎn)明等，老師引導(dǎo)并幫助孩子對(duì)至少三篇情感類作文進(jìn)行修改     進(jìn)入初三以后，課程進(jìn)度快，壓力大，學(xué)校老師講作文的時(shí)間越來(lái)越少，專門(mén)訓(xùn)練作文寫(xiě)作文的時(shí)間也越來(lái)越少，孩子閱讀作文書(shū)積累素材的時(shí)間也越來(lái)越少，于是很多孩子在診斷時(shí)喜歡使用自己以前寫(xiě)過(guò)的作文，因?yàn)檫@樣可以節(jié)省答題時(shí)間，不用費(fèi)心去組織素材，這當(dāng)然無(wú)可厚非，也是允許的，但因?yàn)楹⒆悠綍r(shí)的作文并沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心的修改和專業(yè)的指正，學(xué)校老師又不可能對(duì)這么多的同學(xué)一個(gè)個(gè)單獨(dú)糾正，就容易出現(xiàn)孩子同一篇作文用了很多次，但每次分都不高，或者作文再使用時(shí)反而得了低分的情況。那么，學(xué)會(huì)考場(chǎng)作文的升格技巧，對(duì)自己平時(shí)的作文進(jìn)行修改和補(bǔ)充個(gè)，讓二類文，甚至三類文，變成一類文，從而在考場(chǎng)上使用就很必要了。進(jìn)入初三，孩子手里必須有一定數(shù)量的范文，是中考考場(chǎng)作文取勝的必要條件。     本次課上，老師會(huì)帶領(lǐng)、引導(dǎo)孩子至少修改出三篇一類文，以備孩子以后診斷所用。孩子學(xué)習(xí)本講內(nèi)容后，掌握考場(chǎng)作文的升格技巧，能根據(jù)中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和寫(xiě)作技巧，對(duì)自己以往的作文進(jìn)行閱讀、修改和補(bǔ)充等再次加工，從而使自己的作文由原來(lái)的比較隨意的作文升格到符合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的考場(chǎng)作文，從原來(lái)的二類文、三類文升格到一類文，能夠?qū)ψ约悍e累的各種素材進(jìn)行升格和再加工，使它為自己所用，在考場(chǎng)上為自己增加分?jǐn)?shù)。
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