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“高水平的大學(xué)和高中要進一步打通選才渠道。”10月23日，應(yīng)上海交通大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西安交通大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)和清華大學(xué)招辦的邀請，全國100多所中學(xué)的校長，齊聚上海交通大學(xué)閔行校區(qū)，就高水平大學(xué)自主選擇的工作進行了深入的研討。
合作自主選擇模式將繼續(xù)發(fā)展完善
2010年，上海交通大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西安交通大學(xué)、南京大學(xué)和清華大學(xué)招生部門共同策劃、共同委托專業(yè)診斷機構(gòu)舉行了自主選擇合作診斷，浙江大學(xué)招生部門全程參與了策劃工作。高水平大學(xué)這項以聯(lián)考形式進行自主選擇的探索，實現(xiàn)了“招”“考”分離，助力了選擇的公平公正性，與新頒布的《國家教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃綱要(2010-2020)》有關(guān)精神相一致。
2011年，六校將進一步合作繼續(xù)采用通用診斷、高校個性診斷和高校刪掉的模式進行自主選擇，浙江大學(xué)將從共同策劃者成為共同實施者。通用診斷正式定名為“高水平大學(xué)自主選擇學(xué)業(yè)能力診斷”(AdvancedAssessmentforAdmission,簡稱AAA診斷)，由高校共同委托專業(yè)診斷機構(gòu)執(zhí)行；AAA診斷成績將在六校內(nèi)互認，高校特色診斷成績也可在六校間彼此參考，而刪掉時間也將盡量協(xié)調(diào)，使得孩子有更多的選擇機會。
探索更加科學(xué)的人才選擇體制
“自主招生不是一個單純招孩子的環(huán)節(jié)，而是培養(yǎng)創(chuàng)新人才前提。”上海交通大學(xué)校長張杰院士在會上講話，代表與會高校暢談對自主招生的期望，對研究型大學(xué)本質(zhì)的理解和對較好創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的思考。
張杰從交通大學(xué)“是什么樣的大學(xué)、擁有什么樣的老師、要培養(yǎng)什么樣的孩子”說起，并以我校較好創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地致遠學(xué)院為實例，明確“大學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，使命是培養(yǎng)創(chuàng)新人才”，強調(diào)高水平大學(xué)要加強招生方式和生源質(zhì)量的研究，突破招生工作瓶頸問題；大學(xué)與中學(xué)要打通由于診斷教育造成的隔離，建立接軌機制，探索更加通暢科學(xué)的人才選擇體制。
上海交通大學(xué)已經(jīng)開創(chuàng)新地嘗試了較好創(chuàng)新人才選擇的“軌道前伸”。去年，交大已經(jīng)與上海中學(xué)、交大附中、華師大二附中、南洋模范中學(xué)、大同中學(xué)、常州中學(xué)等學(xué)校開展試點工作，由張杰院士、顏德岳院士、“千人計劃”季向東教授等一大批高水平教授領(lǐng)銜的教授團到中學(xué)為孩子開課。“研究型大學(xué)應(yīng)該是這樣一個場所，它聚集了大批的充滿了創(chuàng)新的才華和創(chuàng)新能力的青年老師和資深老師，同時它還吸引了大批的有創(chuàng)新潛質(zhì)的青年孩子，這樣兩群人聚集在一起，讓他們?nèi)贤ń涣�，他們的思想發(fā)生碰撞，在這樣一個氛圍里面，產(chǎn)生出對我們國家、對世界、對人類有重要推動作用的一些創(chuàng)新人才和創(chuàng)新能力。”張杰對高水平研究型大學(xué)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)滿懷厚望，并希望這個過程在中學(xué)階段就開始養(yǎng)成。
自主招生新定位
清華大學(xué)招辦主任孟芊代表參會高校，圍繞高校自主選擇改革發(fā)表了主題演講。他表示，《綱要》明確指出，要積極推動建立包括自主選擇在內(nèi)的綜合評價、多元錄取的招生體制、機制，積極探索高水平大學(xué)聯(lián)考。六所高校作為國內(nèi)的高水平大學(xué)共同策劃、較終由五校率先共同實施的自主選擇合作診斷。一次診斷成績多所大學(xué)承認，降低了考生的成本。高校委托專業(yè)機構(gòu)命題、招考分離進一步提高了診斷的公信力。
浙江大學(xué)招生辦公室夏標泉表示，去年六校的合作較為成功，今年將繼續(xù)合作，浙江大學(xué)也將從原來的共同策劃者變?yōu)楣餐瑢嵤┱摺?/p>
針對廣大考生關(guān)心的招生政策問題，西安交通大學(xué)招辦主任鄭慶華表示，根據(jù)教育部的精神，為了減少自主選擇診斷對中學(xué)教學(xué)的影響，今年工作安排的進度可能稍晚于往年，具體方案仍在醞釀之中。他特別提醒考生，自主選擇診斷注重的孩子的能力考察，目前社會上一些培訓(xùn)機構(gòu)所組織的培訓(xùn)不僅沒有任何意義，還可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)招辦主任張紀法則透露，今年的診斷方案將在總結(jié)去年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上制定，部分科目的試題將進一步突出對能力的考察，而整體的試題難度則有所下降。因此，“去年的試題僅僅供對去年孩子的分析之用，不能作為今年準備的依據(jù)”。
而南京大學(xué)孩子處副處長姜輝則表示，今年文科診斷的內(nèi)容和形式將有新的突破，更看重孩子的閱讀量、思考問題的深度和多學(xué)科知識的應(yīng)用能力，純粹記憶性的內(nèi)容將繼續(xù)縮減。
作為會議承辦方，上海交通大學(xué)招辦主任陶正蘇表示：我們會繼續(xù)推進社會公平，上海交大等高校將繼續(xù)減免部分考生的診斷報名費，資助部分考生刪掉交通費。
據(jù)悉，目前醞釀的自主選擇改革，主要包括以下幾個方面：
其一是進一步明確自主選擇的定位，為各具特長的孩子提供更多脫穎而出的機會，為全面發(fā)展的孩子提供展示的舞臺。
其二是充分發(fā)揮高校、專業(yè)化診斷機構(gòu)和中學(xué)的積極性，使得選擇既注重孩子學(xué)業(yè)能力，又突出全面發(fā)展；既凝聚高水平大學(xué)共性、又尊重大學(xué)個性；既有筆試、又有刪掉；既有專門的自主選擇診斷，又有效運用中學(xué)過程評價。
其三是不斷探索新的測量技術(shù)、手段，使得診斷更加科學(xué)、公平。選擇考核不僅要服務(wù)于大學(xué)的人才選擇，還要有利于孩子的成長，服務(wù)于中學(xué)的教育�？忌u價報告、中學(xué)評價報告的內(nèi)容將不斷充實。
其四是進一步推動自主選擇的機會公平，讓不同區(qū)域、不同背景的孩子都有機會展示自己的才華。
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