沙泳老師教學(xué)體會：快樂源于學(xué)生的獲取

                 姓名：沙泳

                 畢業(yè)院校：復(fù)旦大學(xué)

                 所授科目：小學(xué)數(shù)學(xué)

　　沙泳，畢業(yè)于上海復(fù)旦大學(xué)，從小學(xué)三年級開始接觸小學(xué)數(shù)學(xué)，曾經(jīng)協(xié)助江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)特技老師撰寫過高中小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書。大學(xué)畢業(yè)后一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在七月份結(jié)束的"上海智康先進屆精英教師評選活動"他以優(yōu)秀的成績被選入"上海智康小學(xué)數(shù)學(xué)老師精英團隊"。

　　在和沙泳老師的談話中得知他曾經(jīng)的夢想是能成為一名自由職業(yè)者，他向往自由，不愿被束縛。一次偶然的機會，他接觸了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，從此一發(fā)不可收拾。俗話說"將遇良才"，他這個良將找到了適合自己的工作并喜歡上了它。

　　沙泳老師是一個"理性思考，感性做事"的人，他熱愛他的職業(yè)。近幾年的教學(xué)經(jīng)歷讓沙泳老師積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，他對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)也有了自己獨特的見解。在智康一對一的教學(xué)體質(zhì)中，他總結(jié)出一套"因人而異"的教學(xué)方法：例如對待一些思維活躍的孩子，他通常只是扮演著引導(dǎo)的角色，以孩子為主導(dǎo)，把主動權(quán)交給孩子自己；而針對一些比較內(nèi)向的孩子，他會在較初的幾節(jié)課讓孩子和家長坐在一起學(xué)習(xí)，這樣可以利用孩子的家長作為交流的紐帶，和孩子架起溝通的橋梁，在建立信任與威信后逐步發(fā)現(xiàn)并指出孩子存在的問題。在教學(xué)過程中，他認為取材和選題尤其重要，他通常會列舉一些貼近生活的例子，激發(fā)孩子聽課興趣的同時也能引起孩子共鳴。他提到這樣的教學(xué)方法曾經(jīng)幫助他所帶的一位高三孩子瞿同學(xué)數(shù)學(xué)成績提高三十分。

　　沙泳老師是一個樂觀的人。在同事眼中，他是一個沒有煩惱的人，他常說的一句話就是"我的快樂源于孩子的獲取"。簡簡單單的一句話折射出他對這份職業(yè)的熱愛。詢問他想對自己的孩子說些什么，沙泳老師亦師亦友的說："對于目前的孩子，我的課程已經(jīng)進行了一半以上，相信我已經(jīng)為他們裝上了翅膀，希望他們能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)的領(lǐng)域里自由飛翔"。

　　沙泳老師是一個執(zhí)著的人，從較初剛畢業(yè)的大孩子到目前成為頗有成就的老師，他始終通過自己的不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)完善自己的教育方法。相信在以后的教學(xué)上，沙泳老師還會不斷完善自己，帶出更多優(yōu)秀的孩子！