智康全國數(shù)學邀請測試優(yōu)秀學員---王思茗專訪

 　　【基本檔案】

　　學員：王思茗，小學四年級

　　學習科目：思維訓練

　　輔導老師：任杰

　　學員簡介：王思茗是一個比較靦腆的孩子，業(yè)余時間愛好彈琴、畫畫、看電視。在老師眼里，她是一個既聰明又善于思考的小女孩。

思茗和媽媽與數(shù)學老師任杰在采訪中

思茗和媽媽與數(shù)學老師任杰合影

　　學習情況分析：聰明，愿意動腦子，能夠舉一反三；依賴，遇到難題就馬上求助父母老師。

　　培養(yǎng)方案：媽媽一直很操心思茗的學習問題，但在任老師看來因為孩子的依賴心理較重，為其建立自信非常重要，這也讓媽媽改變了對孩子的教育方法。

　　在談到王思茗同學的培養(yǎng)方案時，任老師說："思茗是個非常聰明的孩子，又很愿意動腦，做題也會舉一反三。但同樣也存在著缺點，就是做題比較粗心。還有就是依賴心理較重，因此我覺得給她建立自信很重要。當問及任老師以朋友的身份想對思茗說什么時，任老師思索了片刻說"希望思茗不要把學習當成負擔，要在學習的過程中找到樂趣，這樣才會事半功倍。你今后的道路還很漫長，現(xiàn)在可能覺得學習很累，但之后工作的時候回憶起來就會非常珍惜學習的美好時光。"

　　實踐證明，任老師的教學方法取得了良好的效果。思茗在任老師的輔導下，做題更加有信心，成績也越來越出色

　　家長談教育心得：一直牢記任老師的一句話--要給孩子信心。

　　孩子之前在學而思大班的學習感覺不能完全進入狀態(tài)，全部吸收老師所講的內容。后來因為要參加全國數(shù)學邀請診斷，正好看見智康的講義介紹，覺得這樣的個別輔導可能對孩子的學習有幫助。但是起初在智康學習時，因為智康所交的內容相比大班難度高些，而孩子對我比較依賴，當時我也有些糾結。后來任老師告訴我給孩子建立信心很重要，我開始放手讓孩子自己獨立做題。就這樣，通過在智康一段時間的學習，孩子的成績也有了很大的提高。

　　老師談決賽輔導：針對之后的全國數(shù)學邀請診斷決賽，需要先系統(tǒng)的回顧并梳理知識點，然后做五年級歷年的試題，較后針對思茗的薄弱環(huán)節(jié)做專項助力訓練輔導。

　　輔導成果：在2010思維100評測初賽中，王思茗以優(yōu)異的成績取得一等獎。

　　          在2010小機靈數(shù)學邀請賽初賽中，王思茗以優(yōu)異的成績入圍。